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2020-2021學年陜西省漢中市部分校高二(下)期中語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成各題。
非遺的構成要素為技藝、工序和原料。獨特的人文生態(tài)環(huán)境孕育了人的生存智慧和宇宙哲學,也滋生出相應的造物制度。非物質文化遺產保護的不是物質,是造物制度及“物”背后的“美”和“用”。
我國非遺保護工作采取“政府主導、全民參與”的策略方針,逐年加大對非遺的輿論推廣和資金扶助力度,民眾的文化自覺意識較數十年前有了很大提高。隨著商品經濟快速發(fā)展,民眾在購買力增強的同時有意識地回望傳統,并將這樣的審視、自省和關注傳遞出去,傳承下去。
“去傳統化”審美習慣逐漸被改變,新的“審美革命”正在潛伏和孕育。過去很長一段時間內群眾眼中“鄉(xiāng)土”的、“偏離時尚”的、有“底層”感的、被摒棄和漠視的文化遺存,再次獲得認同,在人們逐漸回歸傳統的價值觀和審美意識中找回曾經的位置。個體勞動,尤其是凝結了手工和審美價值的勞動、作品和觀念比此前任何時候都得到尊重,勞動價格的提高和市場的擴展成為大勢所趨。這使得在過去不受重視的文化性勞動變成了一種表演,甚至藝術品。勞動價值的提高帶來更加豐厚的利潤,刺激技藝的擁有者頻繁而持續(xù)地生產、復制和創(chuàng)造。時代和傳統帶給他們的紅利從沒有像現在這樣高昂,以至于“傳統”的繼承者們一改從前漠視的態(tài)度,持續(xù)高強度、高效率地從先輩遺留的制度、規(guī)則、秩序和文本中,吸取價值、提煉意義、鞏固方法,以產出更多、更吸睛、更炫技的產品,這為“非遺制造者”提供了市場基礎和生產動力。
消費生產力在人們對現實世界、政治、歷史、文化的“好奇心”中迸發(fā)。消弭了階級桎梏和特權的民眾,對“物”與“美”的執(zhí)著占有欲前無舊例;先人在農耕文明時代就開啟的“物以致用”的智慧,正大面積覺醒和復蘇。非遺商品開發(fā)者正在為非遺商品化尋找更多合理性。商品市場的富氧化,資本的膨脹,受眾的年輕化時尚化,使非遺的概念加速異化,由最初對人權平等以及個性化的自我審視和自我認同等“源代碼”的解讀,衍生出時代性、功能化、生活化的新語境。消費刺激下的“非遺市場”,有形或無形的產品形式光怪陸離,非遺被符號化規(guī)模生產,卻內涵短缺,質量參差不齊。這給非遺商品的產業(yè)格局、市場份額和受眾體驗以消極影響。
盡管波濤洶涌的商品浪潮將非遺保護推上了一個新堤岸,非遺產品的開發(fā)依然有拓展空間。非遺概念的普及率數據可觀,但大眾對于非遺的關注點在較為淺層的部分。這導致兩種結果,一是非遺產品素材和表現形式膚淺化,人們對非遺領域中的普通素材喜聞樂見,但對具有深度內涵的非遺文本難以理解或喜愛;二是勞動成本低廉、技藝水平平庸的產品與技術密度大、審美價值高的產品銷量呈兩極分化。非遺產品設計開發(fā)者需要加強文化儲備,融入身后這片傳統,在設計中彰顯開放與多元的文化精神,拓寬產品的意義和價值。
消費者對非遺產品品質的追求還在與日俱增,市場的選擇也將凈化非遺產業(yè)的空間和生產鏈。通過審美革命和商品經濟促進非遺保護,成人之美,以物為用,物盡其用,任重而道遠。
(摘編自張雯影《經濟學視角下的非遺保護》)
(1)下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
A
A
A.非遺有的可通過“物”來體現,但非遺保護的是造物制度及“物”背后的“美”和“用”。
B.商品經濟的快速發(fā)展,使得非遺文化遺存成了“鄉(xiāng)土”的、有“底層”感的代名詞,遭到了摒棄和漠視。
C.隨著勞動價格的提高和市場的擴展,個體勞動在現代社會才受到了前所未有的尊重。
D.非遺概念的加速異化受到了一系列因素的影響,如市場、資本、受眾,尤其是生產者。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
D
D
A.文章不僅分析了非遺保護過程中出現的多種問題,同時也提到了一些原因及對策。
B.文章從國家政策、觀念更新、市場變化及未來發(fā)展等角度,論述非物質文化遺產的保護。
C.文章第四段在肯定了消費的刺激作用后,提及了非遺市場、生產等方面的消極狀況。
D.文章中以“浪潮”“堤岸”等語言,形象地概述了非遺發(fā)展過程中出現的各種不正常狀況。
(3)根據原文內容,下列說法不正確的一項是
A
A
A.民眾不僅有意識地回望傳統,而且將這樣的審視、自省和關注傳承下去,最直接的原因在于國家采取的“政府主導、全民參與”策略方針。
B.新的“審美革命”正在孕育,人們逐漸回歸傳統的價值觀和審美意識,一些曾被冷落的文化遺存獲得了人們的再次認同,找回了自己曾經的位置。
C.“傳統”的繼承者們之所以能夠生產出更多、更吸睛、更炫技的產品,其中一個重要的動力便是時代和傳統帶給他們的前所未有的高昂紅利。
D.非遺發(fā)展中出現的產品素材和表現形式膚淺化以及銷售端的兩極分化狀況,需要開發(fā)者提升文化素質和更新設計理念予以改善。
【考點】
論文
;
分析文章結構和思路
;
篩選信息,歸納要點
;
分析論點、論據、論證方法
;
分析概括作者觀點態(tài)度
.
【答案】
A;D;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:1
引用:3
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
工匠精神的重塑是一個事關國家富強、民族復興、人民幸福的重大問題。縱觀世界制造強國,無論是“日本制造”還是“德國制造”,其強大莫不與工匠精神密切相關。中國要實現制造業(yè)的轉型升級,真正缺乏的不是錢和技術,而是一種謙虛進取、克己奉公、忍耐執(zhí)著、一絲不茍、嚴謹務實、精益求精的工匠精神。
從歷史上看,古代中國對工匠精神的內涵曾有過諸多精微的闡釋,如《詩經》所描述的工匠在制作玉器、象牙、骨器時“如切如磋,如琢如磨”的仔細、認真與執(zhí)著;墨家及其弟子所提倡的“強力而行”的敬業(yè)精神;如《考工記》所倡導的“知者創(chuàng)物,巧者述之守之”的“臻達極致”的技術追求;等等。然而,自進入大工業(yè)時代以來,中國傳統分散化的手工生產方式迅速衰落,傳統工匠日漸淪為社會的邊緣甚至成為機器的附庸,技術甚至發(fā)展為壓制、支配與統治人類和社會的外部力量,等等。雖然不能說工匠精神消失了,但在機器化和標準化社會生產條件下,它確實被削弱和忽略了。
工匠精神在當下中國的倡導,仍然面臨一些現實挑戰(zhàn):社會的急功近利思想,使能靜下來精心研發(fā)、打磨產品的人越來越少;傳統“重道輕器”的觀念依然根深蒂固;體力勞動仍然存在著被貶抑的現象,勞動者缺乏發(fā)言權、缺乏工作尊嚴……在如此環(huán)境下,僅僅依靠一些個體堅守工匠精神顯然是不夠的。要讓工匠精神真正落地生根,全社會應形成一種“職業(yè)無貴賤”的認同和共識,塑造出尊重勞動、弘揚工匠精神的文化氛圍,積極引導勞動者摒棄功利主義意識。
工匠精神的塑造需要宣傳教育和市場引導,它更加需要一整套有效的制度來做保障。國家應創(chuàng)造一個保障公平、自由、競爭的制度環(huán)境,營造一種使企業(yè)和員工各司其職、各安其分的社會環(huán)境,規(guī)范市場運行的監(jiān)督機制,強化知識產權保護、產品和服務供應的問責機制,防止出現“劣幣驅逐良幣”的逆向淘汰。此外,還需要深化勞動力市場改革,提高工匠群體的社會地位,建立合理的人才評價機制,為人才自由流動創(chuàng)造條件,等等。
工匠精神的塑造依賴國民素質的提高與國民教育的改善,最終目標則指向勞動者生存權利的保障和做人尊嚴的維護。而國民的高素質與教育的高水平密切關聯。在教育理念上,要著力改變重知識傳輸、輕技能培養(yǎng),重學歷、輕能力的現象;在教育機制上,要建立起高效的、市場化的精英型工程師和高技能產業(yè)工人培養(yǎng)體系;在學科專業(yè)培養(yǎng)上,要改變財經等文科專業(yè)過熱、“逃離工科”現象愈演愈烈和實用型人才匱乏的現狀;等等。
進一步講,重視教育并不僅是為了提升產品質量與職業(yè)技能,更是為了使勞動者成為具有真正自主性和創(chuàng)造性的自由個體。因而,工匠精神指向一種自覺能動、自由自主、富有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的勞動。為此,我們不僅應打破那種將人作為手段的“異化”工作模式,更應通過創(chuàng)造性的勞動來享受生活的愉悅與滿足。正如馬克思所言:“正是創(chuàng)造活動,使勞動者在勞動時享受了個人的生命表現,感覺到個人的樂趣?!弊非螵毩⑷烁瘛⒆饑篮蛡€體價值,在當今工匠精神的塑造中,應成為一種自覺的理性訴求。
(摘編自彭新武《工匠精神的中國語境》)
(1)下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是
A.工匠精神不僅可以讓國家的制造業(yè)變得強大,也與國家富強、民族復興、人民幸福相關,這是不爭的事實。
B.我國自古以來就特別注重工匠精神,有很多文獻資料對工匠精神的內涵進行了多角度且精微的闡釋。
C.我國當下正進行工匠精神的重塑,但面臨的問題很多,這需要大家一起來解決,僅僅靠個體是沒有用的。
D.工匠精神包含了富有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的勞動,人們可通過這種勞動享受生活的愉悅與滿足,感受到樂趣。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.文章第一段從工匠精神的重要性入手,提出“中國要實現制造業(yè)的轉型升級需要工匠精神”的中心論點。
B.文章采用總分總的論證結構,主體部分圍繞歷史上對工匠精神的闡釋、工匠精神當下面臨的挑戰(zhàn)和重塑等方面展開。
C.文章在論證國民的高素質與教育的高水平密切關聯的過程中提及了當下教育界的不良現狀,有現實指向性。
D.文中運用了例證法、引證法,其中引用馬克思的話語論證了創(chuàng)造活動對勞動者的作用,增強了說理力度。
(3)根據原文內容,下列說法正確的一項是
A.在大工業(yè)時代,和西方國家沒有受到影響不一樣,我國傳統工匠受到了巨大沖擊,工匠精神也被削弱和忽略。
B.全社會形成對“職業(yè)無貴賤”的認同和共識以及塑造出尊重勞動、弘揚工匠精神的文化氛圍,這得益于工匠精神落地生根。
C.國民素質是否提高和國民教育有無改善對塑造工匠精神關系重大,但民眾素質的提高則完全取決于高水平的教育。
D.我國工匠精神的塑造需要市場引導和制度保障,也要把追求獨立人格、尊嚴和個體價值作為自覺的理性訴求。
發(fā)布:2024/11/2 13:0:4
組卷:3
引用:3
難度:0.7
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
在海明威的《老人與?!分校先笋{著船去出海,帶回來的卻是一副大得不可思議的魚骨。只有一個簡單到不能再簡單的故事,然而,它卻那么清楚而有力地揭示出人性中強悍的一面。
在這場魚與人的惡戰(zhàn)中,老人沒有產生過放棄戰(zhàn)斗的念頭。他把那條鯊魚當作一個可與之交戰(zhàn)的敵手,一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗,他戰(zhàn)勝了?;丶业穆飞?,鯊魚搶劫他的獵物。他用木棍、用槳,甚至用舵和鯊魚搏斗,直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價值,直到這場搏斗已經變得毫無意義的時候他才住手。
有人說老人桑地亞哥是一個失敗了的英雄。盡管他是條硬漢,但還是失敗了。
什么叫失???也許可以說,人去做一件事情,沒有達到預期的目的,這就是失敗。但是,那些與命運斗爭的人,那些做接近自己限度的斗爭的人,卻天生地接近這種失敗。一個想探索自然奧秘的人也常常會失敗,一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內的生活的人才總是“勝利”,這種“勝利者”之所以常勝不敗,只是因為他的對手是早已降伏的,或者說,他根本沒有投入斗爭。
在人生的道路上,“失敗”這個詞還有另外的含義,即是指人失去了繼續(xù)斗爭的信心,放下了手中的武器。人類向限度屈服,這才是真正的失敗。而沒有放下手中武器,還在繼續(xù)斗爭,繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒有失敗。如此看來,老人沒有失敗,老人從未放下武器,只不過是喪失了武器。老人沒有失去信心,因此不應當說他是“失敗了的英雄”。
那么,什么也沒有得到的老人竟是勝利的嗎?
我確是這樣看的。我認為,勝利就是戰(zhàn)斗到最后的時刻。老人總懷著無比的勇氣走向莫測的大海,他的信心是不可戰(zhàn)勝的。
人類本身也有自己的限度,但是當人們一再把手伸到限度之外,這個限度就一天一天地擴大了。人類在與限度的斗爭中成長。他們把飛船送上太空,他們也用簡陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚。這些事情是同樣偉大的。做這樣不可思議的事情的人都是英雄。而那些永遠不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
在人類前進的道路上,強者與弱者的命運是不同的。強者帶有人性中強悍的一面,弱者帶有人性中軟弱的一面。強者為弱者開辟道路,但是強者往往為弱者所奴役,就像老人是為大腹便便的游客打魚一樣。
《老人與?!分v了一個老漁夫的故事,但是在這個故事里卻揭示了人類共同的命運。
(王小波《海明威的<老人與海>》)
(1)下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
A.海明威的《老人與?!罚v述了一個非常簡單的故事,小說的內涵也很簡單。
B.主人公桑地亞哥是一個做接近自己限度與命運斗爭的必然失敗者的典型代表。
C.桑地亞哥雖然用各種工具與鯊魚搏斗,但他要保衛(wèi)的東西卻沒有保衛(wèi)的價值。
D.小說的主人公桑地亞哥最為可貴的,是他一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.文章先概述小說的故事梗概,重點在主人公的戰(zhàn)斗,然后再加以論證,敘議結合。
B.文章用舉例論證的論證方法,來論證勝利者與失敗者的高下之別和價值意義所在。
C.文章以提出問題解決問題自問自答的方式逐層深入論證,探討英雄與失敗的關系。
D.文章圍繞著桑地亞哥身上所揭示出來的人性中強悍的一面作為中心論點進行論證。
(2)根據原文內容,下列說法不正確的一項是
A.《老人與?!返墓适陆沂玖巳祟惞餐拿\,即奮斗永遠伴隨著失敗與犧牲的悲劇。
B.人類有著自己的限度,但桑地亞哥的身上卻體現了人類敢于向限度之外斗爭的精神。
C.失敗既指做事沒有達到預期目的,更指失去了繼續(xù)斗爭的信心,這才是真正的失敗。
D.桑地亞哥是個強者,有著人性中強悍的一面,但往往為大腹便便的游客弱者所奴役。
發(fā)布:2024/11/2 14:30:1
組卷:17
引用:8
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
革命文化是中國革命勝利的文化支撐和精神標識,它承載了黨和人民對國家獨立、民族解放、人民幸福的時代訴求和革命行動,傳承和升華了中華優(yōu)秀傳統文化,積淀了社會主義先進文化的底蘊,是文化自信的重要源頭。
革命實踐孕育革命文化。一部革命文化的產生、發(fā)展史,就是一部中華民族爭取民族獨立、人民解放和國家富強的斗爭史。馬克思主義認為,實踐是認識的來源。革命文化源于偉大的革命實踐,有了革命斗爭實踐才有革命文化。研究革命文化,必須研究革命斗爭,包括軍事斗爭、經濟斗爭等。這些革命斗爭實踐為革命文化的產生提供了土壤,其蘊含的不畏犧牲、樂于奉獻的大無畏革命精神,堅忍不拔、勇往直前的奮斗精神,自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,都成為革命文化的重要特質。同時,革命文化也為革命實踐的發(fā)展提供動力。例如,延安精神來源于黨在延安時期堅持敵后抗戰(zhàn),推進馬克思主義中國化,加強思想理論建設,開展大生產運動的革命實踐;其存在和發(fā)展的根本價值,正在于其中蘊含的精神要素對延安時期乃至今天的奮斗實踐產生的指導、鼓舞和借鑒意義。
沒有理論自覺就沒有文化自信。毛澤東指出,自從中國人學會了馬克思列寧主義以后,中國人在精神上就由被動轉入主動。從這時起,近代世界歷史上那種看不起中國人,看不起中國文化的時代應當完結了。馬克思主義是揭示客觀世界特別是人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學,中國共產黨自成立之日起,就把馬克思主義確立為自己的指導思想并寫在自己的旗幟上。革命實踐與革命文化的形成和發(fā)展,始終離不開馬克思主義的指導,其蘊含的核心要素都來源于馬克思主義的理論觀點。比如,立黨為公,執(zhí)政為民,一切為了人民,一切依靠人民,作為中國共產黨革命精神中蘊含的鮮明的群眾觀念,充分體現了馬克思主義的根本立場。革命文化的形成和發(fā)展始終是在馬克思主義指導下取得的,包含著馬克思主義中國化的豐富內容。
人民群眾是革命實踐的主體,革命文化是由中國共產黨領導和組織人民群眾創(chuàng)造的,正是有了中國共產黨的堅強領導,才有了中國革命,才孕育和形成了革命文化。在艱苦卓絕的革命斗爭和曲折艱辛的探索中,中國共產黨結合革命不同歷史階段的目標與任務,充分堅持和尊重人民群眾的社會歷史主體地位,把馬克思主義與中國革命實踐相結合,堅持用革命理論武裝干部、群眾的頭腦,系統地領導人民群眾在以不同方式參與民族獨立、人民解放的革命事業(yè)的過程中,共同創(chuàng)造了革命文化。毛澤東說:“人民,只有人民,才是創(chuàng)造世界歷史的動力?!绷暯娇倳浽诩o念毛澤東同志120周年誕辰座談會上指出,中華民族5000多年的文明史,中國人民近代以來170多年的斗爭史,中國共產黨90多年的奮斗史,中華人民共和國60多年的發(fā)展史,都是人民書寫的歷史。由于革命文化是我們黨領導億萬人民群眾不斷創(chuàng)造和豐富發(fā)展的,因此它能夠最大限度地調動最廣泛人民群眾的革命積極性、創(chuàng)造性,成為文化自信的力量之源。
(摘編自朱喜坤《革命文化是文化自信的重要源頭》)
(1)下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是
A.革命文化屬于中華民族優(yōu)秀傳統文化,它源于國家獨立、民族解放等革命實踐。
B.發(fā)展社會主義先進文化,樹立當代的文化自信,必須著眼于和立足于革命文化。
C.黨領導人民所進行的軍事斗爭、經濟斗爭等革命實踐,孕育了偉大的革命文化。
D.革命文化和革命實踐是共生互促關系,因而革命文化指引著革命實踐取得成功。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.文章開宗明義,明確指出了革命文化在中國革命和建設中具有重要的價值和地位。
B.文章用延安精神舉例論證了“革命實踐孕育革命文化”,并闡述革命文化的作用。
C.文章從理論自覺的層面,列舉事例論證了馬克思主義中國化,進而形成革命文化。
D.文章中間部分展開論證,結尾照應開頭,使全文形成“總-分-總”的結構方式。
(3)根據原文內容,下列說法正確的一項是
A.革命文化有著豐富的內涵,主要包括革命精神,還包括奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神等。
B.若沒有馬克思主義的指導,沒有中國共產黨領導的革命,就難以產生革命文化。
C.人民群眾是革命實踐的主體,只要參加革命實踐,人民群眾就能創(chuàng)造革命文化。
D.一切為了人民,一切依靠人民,是兩種群眾觀念,不屬于革命精神和革命文化。
發(fā)布:2024/11/2 9:0:2
組卷:34
難度:0.6
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