默寫(xiě)。
翻開(kāi)八年級(jí)上冊(cè)課本，我們能感受到古人寄寓山川萬(wàn)物的情懷。
（1）曹操用“老驥伏櫪老驥伏櫪，志在千里志在千里”（《龜雖壽》）表明老而彌堅(jiān)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神；
（2）吳均用“從流飄蕩從流飄蕩，任意東西任意東西”（《與朱元思書(shū)》）寫(xiě)出江上放舟的自由情態(tài)；
（3）王績(jī)用“相顧無(wú)相識(shí)相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇長(zhǎng)歌懷采薇”（《野望》）引用典故，表達(dá)孤獨(dú)抑郁的心情；
（4）王維用“大漠孤煙直大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（《使至塞上》）描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表達(dá)自己的孤寂；
（5）白居易用“最?lèi)?ài)湖東行不足最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤綠楊陰里白沙堤”（《錢(qián)塘湖春行》）表達(dá)自己為早春勝景所吸引，流連忘返的情感。
【考點(diǎn)】理解型默寫(xiě)．
【答案】老驥伏櫪；志在千里；從流飄蕩；任意東西；相顧無(wú)相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；最?lèi)?ài)湖東行不足；綠楊陰里白沙堤
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/3 4:0:1組卷：44引用：4難度：0.5
相似題
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1．默寫(xiě)。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動(dòng)著人們無(wú)盡的情思?！?!--BA-->，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美之情。“，”（李白《渡荊門(mén)送別》）滾滾江水牽動(dòng)著詩(shī)人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情。“，”（歐陽(yáng)修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動(dòng)不覺(jué)，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來(lái)，中國(guó)文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來(lái)表明他老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃赤子意。愛(ài)國(guó)，是古詩(shī)文常見(jiàn)的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩(shī)》）；我們?cè)诙鸥Α洞和返摹?!--BA-->，”中讀到了一個(gè)憂國(guó)念家者的憔悴形象：文天祥在《過(guò)零丁洋》中的“，”用比喻手法將國(guó)事衰微、個(gè)人命運(yùn)坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中借助古仁人的憂樂(lè)觀表達(dá)自己的政治抱負(fù)……愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)歌最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.5 -
3．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥(niǎo)飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹(shù)環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺(jué)“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來(lái)峰 極目遠(yuǎn)眺，信念堅(jiān)定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來(lái)峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國(guó)，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩(shī)》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8