實(shí)驗(yàn)一 某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象是否與水中的溶氧量有關(guān)，該小組將30條大小相同的金魚分為三組，按如下表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)組號(hào)	溶氧量（mg/L）	培養(yǎng)環(huán)境	呼吸頻率呼吸頻率（次/分鐘?條）
			第一次統(tǒng)計(jì)	第二次統(tǒng)計(jì)	第三次統(tǒng)計(jì)
甲	4	隔夜自來水	113	111	112
乙	6	隔夜自來水	76	78	74
丙	8	隔夜自來水	58	59	60

（1）該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素——即實(shí)驗(yàn)的變量是

溶氧量

溶氧量

。除此因素外，其它的條件如水溫等都要求

相同

相同

且適宜。
（2）根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚數(shù)量應(yīng)是

10

10

條。
（3）實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越高，金魚浮頭次數(shù)會(huì)

少

少

。
（4）魚鰓主要由

鰓絲

鰓絲

組成，其中密布毛細(xì)血管，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使魚能在水中進(jìn)行氣體交換。和流入口的水相比，從鰓蓋后緣流出的水的成分變化是

氧氣

氧氣

減少，

二氧化碳

二氧化碳

增多。
實(shí)驗(yàn)二 閱讀以下研究動(dòng)物行為的材料，請(qǐng)分析回答：
a.用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
b.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c.接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d.再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不子理睬了。
e.改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f.最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍之前并沒有吃飽。
（1）實(shí)驗(yàn)a、b、c說明了蟾蜍具有捕食昆蟲的本能，依據(jù)行為的獲得方式判斷，這屬于

先天性

先天性

行為。此
行為由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（2）實(shí)驗(yàn)d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（3）而實(shí)驗(yàn)f則證明了蟾蜍通過實(shí)驗(yàn)c、d、e確實(shí)建立起了新的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。