張峰是個愛思考的學生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問、他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學到底做得怎么樣？有哪些地方值得我們學習呢？
（1）張峰有哪些方式可以了解四（3）班？（請列舉2條）
（2）學校即將要舉辦“校園文化節(jié)”活動，老師讓張峰和班長與四年級其他班的班干部共同制定一個班級合作活動方案。你認為開展這類班級合作活動有什么意義？

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/14 6:0:2組卷：5引用：1難度：0.5

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1．與比我們優(yōu)秀的班級合作，與不如我們的班級競爭。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/11/1 6:30:1組卷：1引用：5難度：0.4
解析
2．班級之間的競爭意味著有成功也有失敗，同時也意味著活力與發(fā)展。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/11/1 5:0:2組卷：5引用：1難度：0.8
解析
3．四（2）班的同學為了班級創(chuàng)建文明班級，故意在其他班級衛(wèi)生區(qū)丟紙屑。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/11/1 2:30:1組卷：6引用：3難度：0.4
解析

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1．與比我們優(yōu)秀的班級合作，與不如我們的班級競爭。 （判斷對錯）