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閱讀材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列要求。
材料:新中國(guó)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)程
時(shí)間 名稱 備注
1955年 《關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指示》 正式提出了“課業(yè)負(fù)擔(dān)”概念,且還提出了一系列全面具體且操作性強(qiáng)的措施減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),以保證學(xué)生的身體健康。
1964年 《關(guān)于克服中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象和提高教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告》
1965年 《關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生健康問(wèn)題的報(bào)告》
1983年 《關(guān)于全日制普通中學(xué)全面貫徹黨的教育方針,糾正片面追求升學(xué)率傾向的十項(xiàng)規(guī)定(試行草案)》 以緩解升學(xué)壓力為目標(biāo),減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)不同的學(xué)制做出相應(yīng)的教學(xué)要求的規(guī)定,對(duì)學(xué)生作業(yè)量和考試次數(shù),學(xué)生的假期休息時(shí)間都做出了具體的規(guī)定。
1988年 《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》
1990年 《關(guān)于重申貫徹<關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定>的通知》
1993年 《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育質(zhì)量的指示》 以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。開(kāi)始全面關(guān)注產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的根源,不僅關(guān)注課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的內(nèi)在原因,也很重視課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的外部原因,加強(qiáng)了監(jiān)督監(jiān)管和通報(bào)制度體系的建設(shè)和完善。
1994年 《關(guān)于全面貫徹教育方針,減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》
2000年 《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》
2000年 《關(guān)于貫徹落實(shí)<關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知>開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》
2010年 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》 以基礎(chǔ)教育課程改革為依托,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提出了要建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)檢測(cè)與報(bào)告制度,進(jìn)行理清導(dǎo)致課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的各層面變量、課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)模型的建構(gòu)、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的探索等。
2013年 《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》
——摘編自胡惠閔、殷玉新《我國(guó)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的歷程與思考》(1)根據(jù)材料,概括新中國(guó)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的舉措和特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明20世紀(jì)80年代以來(lái)國(guó)家減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的背景。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:4難度:0.5
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    發(fā)布:2024/11/1 15:0:1組卷:9引用:7難度:0.6
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