在學(xué)習(xí)完九年級化學(xué)第二單元知識后，華益中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)無意中發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產(chǎn)生了大量氣泡，于是在老師的指導(dǎo)下走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩個探究活動。
【查閱資料】“84”消毒液中的有效成分是次氯酸鈉。
探究一：過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產(chǎn)生的氣體是什么？小組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)藥品，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
| 實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 實(shí)驗(yàn)①：向裝有2mL過氧化氫溶液的試管A中伸入帶火星的木條 |
有少量氣泡，但木條不復(fù)燃 |
| 實(shí)驗(yàn)②；向裝有2mL“84”消毒液的試管B中伸入帶火星的木條 |
木條不復(fù)燃 |
| 實(shí)驗(yàn)③：將B試管中的液體倒入A中，再伸入帶火星的木條 |
產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃 |
【討論與分析】
（1）經(jīng)分析，過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①和②的目的是
與實(shí)驗(yàn)③形成對比實(shí)驗(yàn)，排除是過氧化氫溶液或“84”消毒液產(chǎn)生的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
與實(shí)驗(yàn)③形成對比實(shí)驗(yàn)，排除是過氧化氫溶液或“84”消毒液產(chǎn)生的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
。
探究二：上述步驟③，“84”消毒液中的次氯酸鈉的作用是什么？
【作出猜想】小明觀點(diǎn)：“84”消毒液與過氧化氫溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，次氯酸鈉作反應(yīng)物。小龍觀點(diǎn)：“84”消毒液中的次氯酸鈉類似于過氧化氫制氧氣時所用的二氧化錳，作
催化劑
催化劑
。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，（圖中省略了相應(yīng)固定裝置，實(shí)驗(yàn)過程中忽略大氣壓、溫度、摩擦等其他因素對測量結(jié)果造成的影響）
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟①：連接儀器，先檢查裝置的
氣密性
氣密性
；
步驟②：向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL過氧化氫溶液，塞緊橡膠塞；
步驟③：將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次（每次5mL）緩緩加入到錐形瓶中，每次加入后待不再產(chǎn)生氣泡后，讀出量筒中水的總體積。數(shù)據(jù)如下表：
|
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 量筒中水的總體積/mL |
30 |
60 |
75 |
80 |
b
|
【討論與分析】
（3）下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析中，正確的是
BD
BD
。
A.第一次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體為30mL
B.前兩次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的總體積為50mLC.表格中b的值是80
D.最后兩次實(shí)驗(yàn)沒有氣體產(chǎn)生
（4）小組同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出小龍的觀點(diǎn)不成立。請簡述理由：
催化劑只能改變反應(yīng)速率，其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，若“84”消毒液中的次氯酸鈉作為催化劑，那么每次加入5mL的過氧化氫溶液都會產(chǎn)生等體積的氣體，而表格中的數(shù)據(jù)顯示第四、五次實(shí)驗(yàn)加入過氧化氫溶液時，均沒有氣體產(chǎn)生，說明次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，所以小龍的觀點(diǎn)不成立
催化劑只能改變反應(yīng)速率，其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，若“84”消毒液中的次氯酸鈉作為催化劑，那么每次加入5mL的過氧化氫溶液都會產(chǎn)生等體積的氣體，而表格中的數(shù)據(jù)顯示第四、五次實(shí)驗(yàn)加入過氧化氫溶液時，均沒有氣體產(chǎn)生，說明次氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，所以小龍的觀點(diǎn)不成立
。
【交流反思】通過上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一些消毒劑溫合后可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而降低消毒的效果，故在生活中使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)，一定要注意安全，科學(xué)使用。
