閱讀短文，完成練習(xí)。
土撥鼠哪兒去了??①老師給學(xué)生講了個故事：有三只獵狗追趕一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞。
??②這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鉆出一只小豬。小豬飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。它慌亂中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了仰頭觀望的三條獵狗，小豬逃走了。
??③講完后，老師問：“這個故事有什么問題嗎？”
??④學(xué)生說：“小豬不會爬樹。還有，一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？”
??⑤“還有呢？”老師繼續(xù)問。但是學(xué)生不再有問題。
??⑥老師說：“還有一個問題，你們都沒有提到，

土撥鼠去哪里了

土撥鼠去哪里了

？”老師的話，一下子將學(xué)生拉回到了獵狗追尋的目標(biāo)上——一只土撥鼠。
批注1：我們要時刻提醒自己，土撥鼠哪兒去了？土撥鼠就是心中的目標(biāo)。
??⑦因為小豬的出現(xiàn)，大家的注意力被分散，土撥鼠竟然消失了。
批注2：

要有明確的目標(biāo)，不受外界干擾。

要有明確的目標(biāo)，不受外界干擾。

（1）填入短文括號里最恰當(dāng)?shù)膯栴}是

B

B

A.獵人去哪里了
B.土撥鼠去哪里了
C.小豬到底有多大
（2）根據(jù)“批注1”，我們知道文中的“土撥鼠”指的是

B

B

A.問題
B.目標(biāo)
C.注意力
D.慌亂
（3）讀到第⑦段，寫在“批注2”橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?

C

C

A.看來獵狗更喜歡追趕小豬。
B.土撥鼠好可憐，被人忘記了。
C.要有明確的目標(biāo)，不受外界干擾。
D.小豬太可愛了，吸引了獵狗的注意力。
（4）將“一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？”改為陳述句。

一只小豬不可能砸暈三條獵狗。

一只小豬不可能砸暈三條獵狗。

（5）讀了短文，你獲得了什么啟示呢？

人心中一定要有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)，就會碌碌無為。

人心中一定要有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)，就會碌碌無為。