當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪腥Ｂ?lián)考七年級(jí)（下）期末道德與法治試卷> 試題詳情

獨(dú)立思考表現(xiàn)為有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。下列選項(xiàng)未體現(xiàn)獨(dú)立思維的有（　?。?/h1>

A．畫(huà)師讓他的三個(gè)徒弟在一張同樣大小的紙上畫(huà)駱駝，看誰(shuí)畫(huà)得最多。大徒弟畫(huà)滿了很小的駱駝，二徒弟畫(huà)了很多駱駝的頭，畫(huà)師都不滿意。小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示綿延不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只只露出腦袋和半截脖子，畫(huà)師非常滿意

B．宋太祖趙匡胤，用考畫(huà)來(lái)取仕，其中有一內(nèi)容是畫(huà)出“踏花歸來(lái)馬蹄香”，得第一名的畫(huà)的是幾只蝴蝶飛舞在奔走的馬蹄周圍

C．為了取得好成績(jī)，我們模仿“學(xué)霸”的經(jīng)驗(yàn)，完全按照他們的言行去做

D．學(xué)習(xí)中，“我”總會(huì)出現(xiàn)一題多解的思路，喜歡多個(gè)角度思考問(wèn)題，認(rèn)為這樣才能更好地發(fā)展

【考點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：17引用：2難度：0.5

相似題

1．聯(lián)系生活情境，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答問(wèn)題。
周末，小敏在家做家庭作業(yè)。
小敏：媽媽，這道題怎么做？
媽媽：你應(yīng)該自己做，要獨(dú)立思考。
小敏：我做出來(lái)了
媽媽：真不錯(cuò)，以后要獨(dú)立思考，養(yǎng)成獨(dú)立做題的
好習(xí)慣，這樣你才能對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
結(jié)合對(duì)話和漫畫(huà)，運(yùn)用書(shū)本知識(shí)回答問(wèn)題。
（1）媽媽說(shuō)“你應(yīng)該自己做，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣”。你知道媽媽這樣說(shuō)的原因嗎？
（2）除了獨(dú)立思考，我們中學(xué)生還應(yīng)具備哪些科學(xué)素養(yǎng)？
（3）請(qǐng)就其中某一項(xiàng)素養(yǎng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：43引用：2難度：0.5
解析
2．2021年3月18日，為了幫助中學(xué)生更好地度過(guò)青春期，某中學(xué)以“青春的邀約”為主題，開(kāi)展了系列青春教育主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)。
【青春的迷?！?br />一位母親訴說(shuō)了自己這樣的困惑：“如今的孩子越來(lái)越不好管了，就說(shuō)我的女兒，小時(shí)候還挺乖的，什么事情都對(duì)我們說(shuō)。自從上了中學(xué)，就對(duì)我們沒(méi)話說(shuō)了，還常常一臉心事的樣子。你問(wèn)她，她張口就是‘煩死了，別管我，說(shuō)了你也不懂’。如今的孩子為什么會(huì)這樣？”
（1）材料中女兒的說(shuō)法有沒(méi)有體現(xiàn)獨(dú)立思考？為什么？
【青春的萌動(dòng)】
近年來(lái)，在中學(xué)生中男生女生互送小禮物的現(xiàn)象越來(lái)越多。他們送的禮物可能是一個(gè)小掛墜，一個(gè)小娃娃，也可能是一封“情書(shū)”。在同學(xué)們收到的禮物中，偶爾還會(huì)夾帶著一張紙條，上面或是用彩筆畫(huà)上一顆心，或是工整地寫下表達(dá)愛(ài)慕的美詞佳句，用來(lái)表達(dá)送禮物的人的小情感。
（2）我們應(yīng)如何看待男女同學(xué)之間這種愛(ài)慕的“小情感”？
【青春的誓言】
時(shí)間是青春軌道上行進(jìn)的列車，在你還來(lái)不及回首的時(shí)候，滿載著喜怒悲歡呼嘯而過(guò)?；蛟S許多年后，當(dāng)我們駐足校園時(shí)，回首那個(gè)遨游于知識(shí)海洋的自己，會(huì)莞爾一笑，但誰(shuí)又可以否定那為了目標(biāo)而不屈不撓奮斗的自己呢？
（3）請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)和打算，寫出你的青春誓言。
發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.2
解析
3．材料一進(jìn)入青春期后，小明在課堂上最近老是提一些莫名其妙的問(wèn)題，并且不輕信老師和書(shū)本上的結(jié)論，喜歡獨(dú)立探究事物的根源。
材料二“讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)?！?bdo class="mathjye-alignright">--朱熹（1）材料一中的“獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立？你是如何看待這種“獨(dú)立”的？
（2）材料二主要體現(xiàn)了哪種精神？這種精神主要表現(xiàn)有哪些？
發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.5
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獨(dú)立思考表現(xiàn)為有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。下列選項(xiàng)未體現(xiàn)獨(dú)立思維的有（　?。?/h1>