菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年江西省南昌市新建二中高一(上)開學(xué)生物試卷
>
試題詳情
胰島素是由胰島B細(xì)胞合成的分泌蛋白,其合成及運(yùn)輸過程如下:游離核糖體最初合成的多肽,主要是一段具有23個(gè)氨基酸殘基的信號(hào)(肽)序列,該序列被位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒(SRP)識(shí)別并結(jié)合,此時(shí)蛋白質(zhì)合成暫時(shí)中止;SRP引導(dǎo)核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,繼續(xù)蛋白質(zhì)的合成(如圖1所示);在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中產(chǎn)生具有109個(gè)氨基酸殘基的前胰島素原,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的信號(hào)肽酶切除其信號(hào)肽部分,產(chǎn)生胰島素原;胰島素原隨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽產(chǎn)生的囊泡進(jìn)入到高爾基體,并被其腔中的蛋白酶將其中間的一段(C肽)脫去,最終生成由A、B鏈組成的具有51個(gè)氨基酸殘基的胰島素(如圖2所示)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)胰島素的合成和運(yùn)輸與多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)。與此過程中,膜面積先增大后減小的細(xì)胞器為
高爾基體
高爾基體
;囊泡包裹著蛋白質(zhì),錨定在
細(xì)胞骨架
細(xì)胞骨架
上在細(xì)胞內(nèi)定向運(yùn)輸。
(2)合成前胰島素原時(shí),產(chǎn)物水中的氫元素來(lái)自氨基酸中的
氨基和羧基
氨基和羧基
,原料甲硫氨酸來(lái)自
外界攝入
外界攝入
(填“外界攝入”或“自身合成)”。
(3)據(jù)題干信息可知,C肽中具有
35
35
個(gè)氨基酸殘基;若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則胰島素分子的相對(duì)分子質(zhì)量為
5640
5640
。
(4)科學(xué)家分離出胰島B細(xì)胞中的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu),在體外進(jìn)行如下4組實(shí)驗(yàn),每組添加的成分及合成的產(chǎn)物如下表所示,X、Y表示缺失的信息。請(qǐng)推測(cè),細(xì)胞結(jié)構(gòu)X為
核糖體
核糖體
,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物Y為
胰島素原
胰島素原
。(注:mRNA可以指導(dǎo)合成相關(guān)蛋白,“+”表示有,“-”表示沒有)
編碼前胰島素原的mRNA
X
SRP
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
高爾基體
實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物
1組
+
+
-
-
-
前胰島素原
2組
+
+
+
-
-
合成信號(hào)肽后,很快就停止延伸
3組
+
+
+
+
-
Y
4組
+
+
+
+
+
胰島素
【考點(diǎn)】
細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
;
蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
.
【答案】
高爾基體;細(xì)胞骨架;氨基和羧基;外界攝入;35;5640;核糖體;胰島素原
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/8/2 8:0:9
組卷:4
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種(高等植物),該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如圖1所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為
。
(2)該細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是
(填中文名稱)。
(4)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”
(用“→”和字母表示)。
(4)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表
。
(5)細(xì)胞膜是吞噬細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。圖2是生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性比較。
①與人工膜相比7H
2
O通過-其式通過生物膜,生物膜對(duì)K
+
、Na
+
、Cl
-
的選擇透過性依賴于細(xì)胞膜上的
。
②通過比較甘油、CO
2
和O
2
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
。
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:7
引用:3
難度:0.7
解析
2.
如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲是
細(xì)胞,乙是
細(xì)胞。
(2)細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
]
;綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
]
;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所是[
]
。
(3)乙圖中,分泌蛋白從合成到分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
→
→
→
(填序號(hào)),提供能量的是
(填序號(hào))。
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
3.
某細(xì)胞的分泌蛋白合成過程如圖所示,以下分析合理的是( ?。?/h2>
A.圖中過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B.④為細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場(chǎng)所
C.
35
S標(biāo)記的氨基酸在圖示細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序是②③④⑤
D.若線粒體功能受損,則只有分泌蛋白釋放過程受抑制
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:11
引用:1
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正