某晴天的上午,在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口(圖A);圖B為該植物葉的外形圖。圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。
(1)一段時(shí)間后,圖A塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的,它是植物 蒸騰蒸騰作用的結(jié)果。
(2)下午打開(kāi)袋口,迅速把一支帶火星的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),火柴立刻復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的 氧氣氧氣較多,這是植物進(jìn)行 光合光合作用的結(jié)果;進(jìn)行此生理活動(dòng)時(shí),B圖①代表的物質(zhì)是 二氧化碳二氧化碳。
(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口。第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的氧氣很少,二氧化碳較豐富,與此有關(guān)的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 線(xiàn)粒體線(xiàn)粒體。
【答案】蒸騰;氧氣;光合;二氧化碳;線(xiàn)粒體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:1難度:0.4
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1.請(qǐng)閱讀下面的內(nèi)容,完成31~35題。
在學(xué)農(nóng)活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠,根據(jù)學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),大家一致認(rèn)為除了土壤中水分的蒸發(fā),水還來(lái)自植物的蒸騰作用。那么,植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢?同學(xué)們對(duì)該問(wèn)題作出了假設(shè),并通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證。
該同學(xué)作出的假設(shè)是( ?。?/h2>A.蒸騰作用能促進(jìn)植物體吸收水分 B.葉片總面積影響蒸騰作用的強(qiáng)度 C.莖在蒸騰作用中起到運(yùn)輸?shù)淖饔?/label> D.不同植物蒸騰作用主要場(chǎng)所不同 發(fā)布:2024/12/16 8:0:1組卷:10引用:0難度:0.4 -
2.為研究沙漠穴居蜥蜴體溫與環(huán)境溫度的關(guān)系,生物學(xué)家測(cè)試連續(xù)16小時(shí)內(nèi)蜥蜴體溫與環(huán)境溫度,根據(jù)數(shù)據(jù)繪成圖片,下列分析錯(cuò)誤的是( ?。?br />
A.7點(diǎn)至9點(diǎn),蜥蜴會(huì)通過(guò)曬太陽(yáng)提高體溫 B.12點(diǎn)至14點(diǎn),蜥蜴可能回洞穴躲避高溫 C.駱駝一天的體溫變化與蜥蜴的體溫變化不同 D.蜥蜴4點(diǎn)時(shí)的耗氧量比16點(diǎn)的耗氧量高 發(fā)布:2024/12/2 15:0:1組卷:13引用:4難度:0.7 -
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