當(dāng)前位置： 2019-2020學(xué)年浙江省紹興市新昌縣七年級(jí)（下）期末科學(xué)試卷> 試題詳情

課堂上研究二力平衡的條件時(shí)，小明用手將受力物體（塑料板）扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，他這樣做的目的是使兩個(gè)力（　?。?/h1>

A．不在同一直線上	B．方向相反
C．不在同一物體上	D．大小相等

【考點(diǎn)】探究二力平衡的條件．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.5

相似題

1．如圖所示是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下列說法正確的是（　　）

A．放在光滑的桌面上是為了避免小車重力對實(shí)驗(yàn)的影響

B．調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小

C．將兩個(gè)托盤放到小車同一側(cè)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是否需要作用在同一直線上

D．若將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，可以探究相互平衡的兩個(gè)力是否需要方向相反

發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.5

解析

2．如圖甲是小應(yīng)同學(xué)探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小應(yīng)將系于小卡片（重力可忽略）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整
來改變拉力的大小；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小應(yīng)將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究
；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小應(yīng)下一步的操作是：
；
（4）在探究同一問題時(shí)，小樂將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小應(yīng)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小樂的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是
。
A.小卡片是比較容易獲取的材料
B.減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：9引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整
來改變拉力的大小。
（2）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖所示情況下，小華下一步的操作是：
。
發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5
解析

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課堂上研究二力平衡的條件時(shí)，小明用手將受力物體（塑料板）扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，他這樣做的目的是使兩個(gè)力（ ?。?/h1>

1．如圖所示是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下列說法正確的是（ ）

課堂上研究二力平衡的條件時(shí)，小明用手將受力物體（塑料板）扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，他這樣做的目的是使兩個(gè)力（　?。?/h1>

1．如圖所示是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加減鉤碼，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下列說法正確的是（　　）