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母親的“土月餅“??①又是一年中秋時,單位發(fā)了兩盒月餅,包裝精美,八個月餅,八種口味,有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉……嘗了一下,覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時候母親做的“土月餅”。
??②在那個物資匱乏的年代,我們是很盼望中秋節(jié)的到來的。因為中秋節(jié)的到來意味著我們能吃上母親做的“土月餅”。
??③那時候的月餅包裝很簡單,月餅用油紙包裹著,剝開油紙,就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了,上面還沾滿了香噴噴的芝麻。掰開月餅,冬瓜條、花生仁、核桃仁等做的餡就露出來了,看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口,甜甜的、香香的、酥酥的。吃的時候,一只手小心地在下巴下托著,連掉下來的渣都一點點舔掉。那個時候家里窮,能吃這樣的一個月餅是很奢侈的。
??④母親為了省錢,每逢中秋節(jié),她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕,母親從集市上買來糯米,經(jīng)過淘洗,再把白花花的糯米鋪在一個大篩子里,然后不停地攪動、翻轉(zhuǎn),以便盡快去除水分,直到水汽完全蒸發(fā)掉,這才拿到磨坊去磨成米粉。米粉帶回家,母親先把米粉倒進鍋里,用小火炒好,然后按一定比例摻進油和水,再慢慢揉搓成長條,像做饅頭一樣切成一小塊一小塊的,用搟面杖搟成圓圓的餅,再裹進豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料,然后輕輕地把包著餡料的餅的邊緣緊緊捏在一起,月餅的雛形就出來了。
??⑤我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅?zāi)W邮悄举|(zhì)的,一個模子上有五個圓形的圖案,圖案大都是一些花朵或者“祿壽”字樣,邊上還有一圈齒狀花邊。我們把雙手洗凈,小心地往月餅?zāi)W永锓琶讏F,邊放邊輕輕擠壓,等到月餅從模子里出來的時候,那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉,清脆的笑聲也在屋子里久久飄蕩。
??⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠,我們坐在灶下,不時地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔著鍋底,仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈,映紅了我們開心的笑臉。漸漸地,絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞,鉆進我的五臟六腑,我咽著口水,恨不得馬上將月餅吃到嘴里。好不容易等到月餅出鍋,看著冒著熱氣的月餅,我急不可耐,趁母親不注意就抓一個,一口咬下去,滿嘴的桂花香,和著豆沙的甜潤,再加上薄荷的清涼,真是無比美味!
??⑦如今,生活水平好了,月餅再也不是什么稀罕物,而且品種繁多、口味各異,價格也越來越貴,可吃在嘴里,總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”,我的眼睛忍不住又濕潤了……
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
垂涎欲滴:
文中指媽媽做的月餅使人嘴饞得口水都要滴下來了。
文中指媽媽做的月餅使人嘴饞得口水都要滴下來了。

(2)用小標題的方式列出文中母親做月餅的工序。
買糯米→淘洗糯米→去除水分→
磨炒米粉
磨炒米粉
→做米餅→裹餡料→捏形→
打模蒸烤
打模蒸烤

(3)讀句子,體會句中加點詞語的表達效果。
??漸漸地,絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞,鉆進我的五臟六腑,我咽著口水,恨不得馬上將月餅吃到嘴里。
“鉆進、咽著”運用動作描寫,生動傳神地寫出了“我”嘴饞的樣子,“恨不得”寫出了我迫不及待想吃月餅的心情。
“鉆進、咽著”運用動作描寫,生動傳神地寫出了“我”嘴饞的樣子,“恨不得”寫出了我迫不及待想吃月餅的心情。

(4)為什么作者說如今的月餅吃在嘴里,總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味?
因為媽媽為我們制作土月餅,給我們帶來了美味與快樂,所以說如今的月餅吃在嘴里,總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。
因為媽媽為我們制作土月餅,給我們帶來了美味與快樂,所以說如今的月餅吃在嘴里,總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。

(5)短文最后一個自然段與開頭有什么關(guān)系?這樣寫的好處是什么?
首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰,有利于深化文章主題。
首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰,有利于深化文章主題。

【考點】記敘文;字詞理解與賞析
【答案】文中指媽媽做的月餅使人嘴饞得口水都要滴下來了。;磨炒米粉;打模蒸烤;“鉆進、咽著”運用動作描寫,生動傳神地寫出了“我”嘴饞的樣子,“恨不得”寫出了我迫不及待想吃月餅的心情。;因為媽媽為我們制作土月餅,給我們帶來了美味與快樂,所以說如今的月餅吃在嘴里,總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。;首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰,有利于深化文章主題。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:40引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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