閱讀下面的短文，然后答題。
鄉(xiāng)村的美秋（節(jié)選） ①鄉(xiāng)村的秋溢著五彩斑斕，攜著盈滿果香的風(fēng)悠然而至。鄉(xiāng)村的秋像五彩繽紛大彩單，山丘和村莊就是彩單隆起的褶皺。閑時(shí)，我迎芬芳迫不及待融入秋色中。
②明媚的藍(lán)天，云悠悠，一會(huì)舒一會(huì)卷。大雁排成隊(duì)銜著柔柔白云飛向南方。鳥(niǎo)兒清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫如“大珠小珠落玉盤(pán)”回蕩在金色陽(yáng)光里。河水溜溜，清瑩透澈。幾只水鴨拱上鉆下在河里覓食。一對(duì)水鳥(niǎo)貼著水面戲耍著，一會(huì)兒又遨游在藍(lán)天。優(yōu)美情歌唱滿彎彎的河。
③鋪上水泥的鄉(xiāng)村路，蜘蛛網(wǎng)樣灑落在田野，延伸向四方縮短了村與村的距離。路兩旁“站立”著常青樹(shù)和落葉樹(shù)。常青樹(shù)的葉，更加碧綠似乎不知秋。淺綠、深綠、淺黃、深黃、淺紅、深紅等混色都潑在落葉樹(shù)上。不由想起了杜牧的詩(shī)句“霜葉紅于二月花”。落葉樹(shù)秋的意念最強(qiáng)，多彩葉子脫離樹(shù)條從枝葉縫隙散落如蝴蝶曼舞施展生命最后的倩影。伸手接住一片就是明媚與溫軟。落葉知秋，經(jīng)風(fēng)雨霜雪歷練成泥被樹(shù)根吸收，明春更葳蕤。
④鋪上綠毯的田徑上開(kāi)著叢叢野菊花，金燦燦的，使田徑更加活泛亮麗了。一股清香頃時(shí)蕩漾在胸間，噢！桂花吐著濃郁芳香。春暖花開(kāi)？秋爽也花開(kāi)。
⑤蘋(píng)果喝醉了酒，紅著臉半遮半掩在枝間。柿兒綠蛋蛋，綠燈籠似的桂滿枝條，霜降后熟透了，就變黃亮了，燈籠就點(diǎn)著了。紅瑪瑙的棗兒灑在翡翠里，紅得欲滴誘人。鮮紅石榴笑得合不攏嘴，露出晶瑩的紅牙齒……果子美味了鳥(niǎo)類，它們?cè)谥﹂g飛上躥下“嘰嘰喳喳”邊吃邊聊著聽(tīng)不懂的鳥(niǎo)語(yǔ)。想起小時(shí)果子還未熟就成了小毛孩肚中食，現(xiàn)在鄉(xiāng)村孩子都生活在蜜罐里。
⑥飽滿的玉米胡須黑紅了，挺著大肚子搖搖欲墜。稻穗沉甸甸謙卑地低著頭，想親親養(yǎng)育它們的大地母親？芝麻果兒笑裂了嘴，節(jié)節(jié)高升。炸開(kāi)了黑長(zhǎng)角，露出小綠球兒的是綠豆，像頑皮孩童瞇著小小眼兒瞅著你。樗甜的紅薯簇?fù)碇┲飞?、粉色的衣服你擠我碰從泥土媽媽?xiě)牙锉某觥Ｃ薜乩锸翘焐纤榱税自茷⒃谀模壳?！四瓣、五瓣多像銀元寶鑲嵌在黑央子里，只是柔軟些、情意綿綿些。晚熟的幾個(gè)綠棉桃搖曳在秋風(fēng)里向我點(diǎn)頭致意。
⑦遠(yuǎn)處收玉米機(jī)聲“隆隆”行游在染了五顏六色的田里。玉米機(jī)走過(guò)后玉米稈都匍匐在地，玉米粒都?xì)w倉(cāng)機(jī)器兜里。想起昔日收玉米艱辛，驚嘆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的先進(jìn)。農(nóng)民們沐浴在陽(yáng)光里忙碌著，臉上花兒都開(kāi)放了。路邊停的不是大車(chē)就是小車(chē)，音樂(lè)機(jī)放著歡快的歌曲。“秀！準(zhǔn)備回家?！睂ぢ曂ヒ荒幸慌帐稗r(nóng)具。太陽(yáng)中掛。“噢！晌午了?！蔽业穆曧懘驍_了那兩農(nóng)民，他們抬頭望著我，我朝他們笑笑，那女的用袖子擦著汗也朝我笑笑。我細(xì)細(xì)打量她，中等個(gè)子，大大的眼睛，留下了歲月痕跡的臉白里透紅，腮兩邊有酒窩，鼻尖上有顆小痣，一對(duì)金耳環(huán)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
⑧鄉(xiāng)村的秋是無(wú)與倫比的，質(zhì)樸恬靜而又富足，清雅和秀美在這里凝集升華。
（作者：姜典靜）[注釋]①蕆蕤：形容枝葉繁密，草木茂盛的祥子。②匍匐：趴。
（1）解釋下面的詞語(yǔ)。
①五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。
②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
（2）仿照②自然段示例，給短文的③④⑤⑥自然段列出小標(biāo)題。
②自然段：美秋的動(dòng)物
③自然段：美秋的樹(shù)木美秋的樹(shù)木
④自然段：美秋的花香美秋的花香
⑤自然段：美秋的果實(shí)美秋的果實(shí)
⑥自然段：美秋的莊稼美秋的莊稼
（3）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句中加點(diǎn)部分的理解。
飽滿的玉米胡須黑紅了，挺著大肚子搖搖欲墜。稻穗沉甸甸謙卑地低著頭，想親親養(yǎng)育它，們的大地母親？芝麻果兒笑裂了嘴，節(jié)節(jié)高升。 從加點(diǎn)部分可看出玉米、水稻、芝麻豐收的景象。從加點(diǎn)部分可看出玉米、水稻、芝麻豐收的景象。
（4）作者筆下的鄉(xiāng)村美秋具有怎樣的特點(diǎn)？全文抒發(fā)了怎樣的感情？全文抒發(fā)了作者對(duì)秋天美麗的豐收景象的喜愛(ài)和贊美之情。全文抒發(fā)了作者對(duì)秋天美麗的豐收景象的喜愛(ài)和贊美之情。
【答案】表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。；形容心情十分急切，急迫得不能再等待。；美秋的樹(shù)木；美秋的花香；美秋的果實(shí)；美秋的莊稼；從加點(diǎn)部分可看出玉米、水稻、芝麻豐收的景象。；全文抒發(fā)了作者對(duì)秋天美麗的豐收景象的喜愛(ài)和贊美之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.1
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
??在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?br />??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃?rùn)M線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說(shuō)明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫(xiě)法，用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
（4）課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
（3）用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
（4）寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：
（5）課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡(jiǎn)潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒(méi)有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門(mén)口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶，聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞希吹揭蝗汉⒆釉谝桓鶊A木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車(chē)上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車(chē)──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車(chē)能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4
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