防凍液是在發(fā)動機冷卻系統(tǒng)中循環(huán)的冷卻介質(zhì)。我們都知道,冷卻系統(tǒng)的工作狀態(tài)與汽車的工況息息相關(guān),一旦冷卻系統(tǒng)出現(xiàn)問題,甚至可能傷及發(fā)動機導(dǎo)致拉缸等后果,可見防凍液不是可有可無,而是非常重要。
【提出問題】小明同學(xué)想:水的比熱容大,為什么還要選防凍液體呢?防凍液有哪些地方比水要好呢?
【猜想與假設(shè)】防凍液的凝固點比水低。
【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】為了探究防凍液與水相比,防凍液的凝固點低是否屬實,小明同學(xué)取來適量的防凍液進(jìn)行探究實驗。小明通過他父親聯(lián)系到制冷公司,利用公司的制冷設(shè)備進(jìn)行實驗。
(1)取適量的防凍液裝在一個燒杯中,并放在制冷裝備中,每隔一分鐘測量并記錄一次防凍液的溫度;同時觀察其狀態(tài)變化情況,并記錄在下表中。
時間 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
溫度 | 10 | 6 | 3 | 1.3 | -0.2 | -2 | -3.5 | -4.7 | -6 | -8 | -12 | -15 | -15 | -15 | -15 | -15 |
狀態(tài) | 液態(tài) | 少量固體和液體 | 全部變成固體 |
B
B
;此溫度計的示數(shù)為:-4.8℃
-4.8℃
。(3)小明和小李對防凍液進(jìn)行加熱。小明想用圖2甲裝置進(jìn)行加熱實驗,而小李認(rèn)為應(yīng)該用圖2乙裝置進(jìn)行加熱實驗,請你分析哪位同學(xué)的更好?
甲
甲
同學(xué)的更好,理由是 能使試管均勻受熱,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時記錄各個時刻的溫度
能使試管均勻受熱,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時記錄各個時刻的溫度
。他們選擇合適的加熱裝置進(jìn)行實驗,得出防凍液體的溫度變化規(guī)律如下表所示:
時間 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
溫度 | 70 | 75 | 80 | 85 | 90 | 95 | 100 | 105 | 110 | 110 | 110 | 110 | 110 | 110 |
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)防凍液的一些特點,防凍液具有兩個特質(zhì):凝固點
低
低
、沸點 高
高
。因此它不光在冬季能保障汽車?yán)鋮s系統(tǒng)正常工作,在夏季里看,也能防止冷卻水沸騰,避免出現(xiàn)“開鍋”的狀況。【交流評估】
物理老師發(fā)現(xiàn)他們設(shè)計的表格上存在一定的失誤,這個失誤是
沒有溫度的單位
沒有溫度的單位
。【考點】探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律.
【答案】B;-4.8℃;甲;能使試管均勻受熱,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時記錄各個時刻的溫度;低;高;沒有溫度的單位
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:3難度:0.7
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1.如圖甲所示是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置,下列說法錯誤的是( )
發(fā)布:2024/12/24 7:0:1組卷:96引用:1難度:0.7 -
2.為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律,小靖同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組選取了冰與海波兩種物質(zhì),并利用圖甲中的實驗裝置進(jìn)行探究。
(1)在探究“冰的熔化規(guī)律”實驗中,宜選用(選填“碎冰塊”或“體積較大的冰塊”)。
(2)根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù),小靖他們做出了熔化圖象,如圖丙:他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過程中,雖然不斷吸收熱量,但溫度(選填“升高”、“降低”或“不變”),且在熔化時一直保持狀態(tài),由此他們判斷冰和海波都是(選填“晶體”或“非晶體”)。
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可如,海波的熔化圖象是(選填“乙”或者“丙”)。發(fā)布:2024/12/23 22:30:2組卷:745引用:14難度:0.7 -
3.小華和小國兩位同學(xué)利用圖甲所示裝置對試管里的20g冰進(jìn)行加熱,并且每隔相同的時間記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)分別繪制的溫度——時間的關(guān)系圖象,根據(jù)圖象可知:
(1)用酒精燈對燒杯加熱。當(dāng)試管中的冰完全熔化后。繼續(xù)加熱一段時間,圖乙是冰的溫度隨時間變化的圖象,由圖象可知:冰的熔化過程為BC段,冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);
(2)若不計熱量損失,則在圖象中BC階段物體吸收的熱量為 J[c冰=2.1×103J/(kg?℃)];
(3)通過觀察兩位同學(xué)繪制的溫度——時間的關(guān)系圖象,你認(rèn)為圖 (選填“乙”或“丙”)的CD段數(shù)據(jù)有問題,原因是質(zhì)量一定的冰和水升高相同的溫度時,水吸收的熱量 (選填“大于”、“小于”或“等于”)冰吸收的熱量,加熱時間應(yīng) (選填“長”、“短”或“相同”);
(4)冰全部熔化后,繼續(xù)加熱使燒杯中的水沸騰并持續(xù)一段時間,發(fā)現(xiàn)試管中的水始終不會沸騰,其原因可能是 。發(fā)布:2024/12/23 20:30:1組卷:256引用:3難度:0.5
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