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閱讀材料,完成各小題。
      材料一:
      何為國風(fēng)?“國風(fēng)”二字,可以追溯到《詩經(jīng)》。其中,《風(fēng)》收錄了當(dāng)時(shí)十五國的民間詩歌,又稱國風(fēng)。但今天的國風(fēng),它是華夏服飾的還原?是帶有唐宋雅韻的歌舞?是對(duì)明代花瓶的復(fù)刻,還是代代相傳的老手藝?關(guān)于國風(fēng)的定義,學(xué)界聚訟紛紜,①______。既然難得其義,不妨浪漫些,把國風(fēng)當(dāng)作一粒在你我腳下的這片古老的土地生根發(fā)芽、慣看春風(fēng)的種子。
      國風(fēng),一國之風(fēng)。風(fēng)從何處來?從舊時(shí)的傳統(tǒng),從文化的大樹根系里綿延、生發(fā)而來。也許,有人會(huì)問,是不是所有傳承傳統(tǒng)文化的都可稱之為國風(fēng)?那可未必。這幾年,不少時(shí)尚品牌也喜歡走“中國風(fēng)”。例如在包包印上幾個(gè)漢字“我愛你”,把十二生肖做成項(xiàng)鏈、手表,在鞋上畫上祥云等等,可謂②______,讓人目不暇接。盡管這些公司已將中國元素大幅度地呈現(xiàn),依然給人一種③______的感覺,還會(huì)被網(wǎng)友調(diào)侃辣眼睛。其實(shí),一提到國風(fēng),可以有外在和內(nèi)里兩方面。外在,是諸如紋樣、材質(zhì)、工藝等表達(dá),更為具象化,是形式上的傳承。內(nèi)里,則是背后的文化內(nèi)核和審美情趣,它很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去說,可是,有些美,你一眼望去便知道它是屬于中國的美,如貝聿銘設(shè)計(jì)的蘇州博物館。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
(2)本文是從哪些方面介紹國風(fēng)的,請(qǐng)加以概括。
      材料二:
      18世紀(jì)左右,德國人弗朗茲?約瑟夫?加爾,花了很長時(shí)間,在陌生人頭皮上面搗鼓。他不是理發(fā)師,不是按摩師,不是什么瘋狂的腦子控,他是一名顱相學(xué)家,也是世界上第一個(gè)提出顱相學(xué)理論的人。但后來,顱相學(xué)①_____,而被人們摒棄。這似乎說明,頭的輪廓,并不能告訴我們大腦內(nèi)部究竟在發(fā)生什么。
      大腦,不同于靈魂和心臟什么的,②_____。加爾最后的、同時(shí)也是正確的結(jié)論是:大腦的不同部位控制我們某方面特定的行為。大腦的部分區(qū)域定位著一些特定的功能,比如,視覺、運(yùn)動(dòng)、記憶、說話,甚至是面孔識(shí)別,換句話說,功能在大腦中是有定位的。如果你刺激我大腦的任意位置,你就可以控制我的運(yùn)動(dòng)、我的記憶、甚至是我的人格。
      一些精神學(xué)家認(rèn)為,③_____,所以,在心理學(xué)界和人類心理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域中,一個(gè)推動(dòng)著我們不斷探索和前進(jìn)的問題就是我們大腦的功能是如何與心理活動(dòng)相聯(lián)系的。如果你不能認(rèn)識(shí)自己的大腦,你就無法提出正確的問題,也就不可能得出正確的答案。
(3)在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述材料一和材料二在語言風(fēng)格上的不同,并分析成因。

【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫;概括要點(diǎn)
【答案】(1)①莫衷一是
②花樣百出
③格格不入/不倫不類
(2)①歷史起源
②定義
③來源
④現(xiàn)實(shí)應(yīng)用
⑤內(nèi)涵
(3)①被認(rèn)定為偽科學(xué);②它有自己的工作機(jī)制;③心理就是腦的功能
(4)①材料一的論述內(nèi)容為“國風(fēng)”,屬于傳統(tǒng)文化范疇,其語言風(fēng)格具有文學(xué)性的特點(diǎn),運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,變換句式,使用問句與對(duì)稱性的句子,飽含情感,可讀性強(qiáng)。 ②材料二的論述內(nèi)容是對(duì)大腦功能的研究,屬于科學(xué)小品文,其語言風(fēng)格以科學(xué)性見長,語言嚴(yán)密,表達(dá)準(zhǔn)確,用詞精當(dāng),邏輯性強(qiáng)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          ①日前,省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的通知,要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋,做好全面準(zhǔn)備,確保《規(guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫道:教育懲戒,是指學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
          ③近年來,青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見不鮮,  a:是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏,承受挫折的能力不足。④所以,教師要重視相關(guān)方面的教育,如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程”,教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,使學(xué)生懂得什么該做什么不該做,要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒,讓教師依據(jù)一定的規(guī)范,以不損害學(xué)生身心健康為前提,   b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán),就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
    (1)此文段存在3處邏輯謬誤,請(qǐng)指出并修改。
    (2)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:5難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          是一個(gè)村莊在走來走去尋找一株老樹呢,還是一株老樹在走來走去尋找一個(gè)村莊呢?總之,一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹,一株老樹必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹,一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的,樹干堅(jiān)硬如鐵,枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云,它可挽住清風(fēng),銜住夕陽,掛住月亮,攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走,像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手,褐色的手,金色的手,依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背,撫慰他們的憂傷,緩解他們的勞苦。
          老樹最美的時(shí)候是秋天,秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰,將老樹變成了蒼黃色。此時(shí),夜涼如水,老樹的葉子在月光下,一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______,小孩子在嬉戲玩鬧,大人們?cè)诶页?,討論春天種下的莊稼籽是否飽滿,夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃,入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
    (1)文中畫波浪線的句子可改寫成:“不是一個(gè)村莊在走來走去尋找一株老樹,就是一株老樹在走來走去尋找一個(gè)村莊。”從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:0引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。中國人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感,就非懂得中國書法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感,就①        。比如,中國的建筑,不管是牌樓、亭子還是廟宇,沒有任何一種建筑的和諧感與形式美,不是導(dǎo)源于某種中國書法的風(fēng)格。
          書法這門藝術(shù),它豐富的傳統(tǒng),與得到的尊崇,以及人們對(duì)之投以的滿腔熱忱和獻(xiàn)身精神,都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中,書法獲得了②        。中國人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一,點(diǎn),“書畫”總是被人們相提并論。在我看來,書法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則,它與繪畫的關(guān)系,恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國書法,是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里,③        ,各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
    (1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。
    (2)文中畫波浪線處是個(gè)長句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變?cè)狻?/h2>

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:11引用:3難度:0.6
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