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2014-2015學年河北省保定市高陽中學高三(上)第五次周練生物試卷
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試題詳情
對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是( )
A.光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán)
B.細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率
C.主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝
D.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定
【考點】
能量流動的特點及相關計算
;
細胞的分化
;
細胞死亡
;
主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
.
【答案】
D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:312
引用:52
難度:0.9
相似題
1.
假設某棉田生態(tài)系統(tǒng)只存在“棉花→棉鈴蟲→食蟲鳥”一條食物鏈。其能量流動關系如圖所示(字母表示能量數(shù)值)。下列分析錯誤的是( ?。?br />
A.食蟲鳥糞便中的能量屬于c中流入分解者的能量
B.用于棉鈴蟲生長、發(fā)育和繁殖的能量等于b-(d+e)
C.若食蟲鳥增加1kg,則至少需要消耗棉花25kg
D.棉花、棉鈴蟲和食蟲鳥之間能進行能量流動和物質循環(huán)
發(fā)布:2024/11/19 6:30:2
組卷:12
引用:6
難度:0.6
解析
2.
在一條食物鏈“青草→兔→狐”中,其能量流動如下表所示(單位:kJ?hm
-2
?a
-1
),不考慮未利用的能量。下列敘述正確的是( ?。?br />
青草
兔
狐
光合作用固定的太陽能
攝入量
同化量
呼吸量
攝入量
同化量
呼吸量
2.45×10
8
1.05×10
6
7.50×10
5
7.15×10
5
2.44×10
4
2.25×10
4
2.18×10
4
A.兔用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是3.0×10
5
kJ?hm
-2
?a
-1
B.第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為0.31%
C.兔同化量中流向分解者的能量為1.9×10
3
kJ?hm
-2
?a
-1
D.孤的同化量中約有3.11%的能量用于其生長、發(fā)育和繁殖
發(fā)布:2024/11/19 9:0:1
組卷:16
引用:3
難度:0.7
解析
3.
如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖,其中浮游植物P和碎屑D構成了第一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量包括了單位時間內被捕食、自身呼吸、進入碎屑以及輸出到系統(tǒng)外能量的總和(單位:t?km
-2
?y
-1
)。下列相關說法正確的是( ?。?br />
A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1076.9t?km
-2
?y
-1
B.第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為6.86%
C.第四營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是1.13t?km
-2
?y
-1
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著P→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ這一條食物鏈流動的
發(fā)布:2024/11/18 22:30:1
組卷:21
引用:2
難度:0.7
解析
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