當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年山東省德州市寧津縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）月考生物試卷（10月份）> 試題詳情

生物的生殖和發(fā)育
生殖發(fā)育是生物的共同特征。如圖一為植物嫁接示意圖，圖二、三、四分別為家蠶、蝗蟲、青蛙的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答問題：（[]中填圖中序號(hào)）

（1）圖一所示的嫁接過程中，確保①成活的關(guān)鍵是使①和②的
形成層
形成層
緊密結(jié)合。若將②黑棗樹作為砧木，將①柿樹的枝條作為
接穗
接穗
，將來這個(gè)枝條上所結(jié)柿子是否具有黑棗的味道？
不具有
不具有
。
（2）圖二所示家蠶的幼體[
②
②
]與成體[
④
④
]在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這種發(fā)育過程稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
。為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)在家蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
階段滿足食物供應(yīng)。與蝗蟲相比，家蠶特有的發(fā)育階段是[
③
③
]
蛹期
蛹期
。
（3）圖三所示蝗蟲的發(fā)育過程包括①
受精卵
受精卵
→②
若蟲
若蟲
→成蟲。
（4）在圖四所示的青蛙生殖發(fā)育過程中，由①
受精卵
受精卵
發(fā)育成的蝌蚪用
鰓
鰓
呼吸，只能生活在水中，而成蛙的主要呼吸器官是
肺
肺
，可以在陸地生活。青蛙的
抱對(duì)
抱對(duì)
等行為有利于其繁衍后代。
（5）與圖一相比，圖二、三、四所示生物生殖方式的特點(diǎn)有
后代具有雙親的遺傳特性
后代具有雙親的遺傳特性
、
能夠產(chǎn)生可遺傳的變異
能夠產(chǎn)生可遺傳的變異
等。

【考點(diǎn)】家蠶的生殖和發(fā)育過程；兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程；植物的扦插或嫁接．

【答案】形成層；接穗；不具有；②；④；完全變態(tài)；幼蟲；③；蛹期；受精卵；若蟲；受精卵；鰓；肺；抱對(duì)；后代具有雙親的遺傳特性；能夠產(chǎn)生可遺傳的變異

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：371引用：4難度：0.6

相似題

1．東營(yíng)市“龍居紫葚采摘節(jié)”，不僅讓游客們品嘗了鮮美的桑葚，而且還能參觀到桑蠶養(yǎng)殖，了解了蠶的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)。
（1）蠶的發(fā)育經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化，稱為

。如圖為昆蟲變態(tài)發(fā)育圖，若A為卵期，為了提高家蠶的吐絲量，人們通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)，這是在家蠶發(fā)育的[

]

時(shí)期。
（2）蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，其基因組序列需要測(cè)

個(gè)DNA分子。
（3）課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結(jié)黃繭。白足蠶結(jié)白繭，他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說明黃足是

性狀，如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是

。若讓子代蠶與白足蠶雜交，推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是

。
（4）我國(guó)的蠶桑養(yǎng)育專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到蠶桑的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是

。
（5）桑葉，在中國(guó)素有“神仙茶”、“長(zhǎng)壽茶”之美譽(yù)，其中含有豐富的活性蛋白、維生素、氨基酸、胡蘿卜素等，常飲用能顯著提高人體免疫力，具有延緩衰老的作用，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自于植物細(xì)胞的

。
發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.3
解析
2．生物通過生長(zhǎng)與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖為傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)。A、B是同種傘藻的兩個(gè)品種，其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生，結(jié)構(gòu)如圖所示，細(xì)胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個(gè)品種嫁接示意圖，嫁接成功后又將傘帽剪去，則再生出來的傘帽與

（填A(yù)或B）一致。
（2）乙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，若d表示受精卵期，則c表示的發(fā)育期是

，家蠶的發(fā)育過程可表示為

（用字母和箭頭表示）。
（3）丙圖中的M是三種生物發(fā)育的共同特點(diǎn)，都屬于

發(fā)育。
（4）圖丁所示的結(jié)構(gòu)中，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)是[3]

。
發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5
解析
3．生物通過生長(zhǎng)與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖為傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)。A、B是同種傘藻的兩個(gè)品種，其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生，結(jié)構(gòu)如圖所示，細(xì)胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個(gè)品種嫁接示意圖，嫁接成功后又將傘帽剪去，則再生出來的傘帽與

（填“A”或“B”）一致。
（2）花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出[

]

。
（3）丙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程。若d表示卵期，則c表示的發(fā)育期是

，家蠶的發(fā)育過程可表示為

（用標(biāo)號(hào)與箭頭表示）。
（4）丁圖為人體子宮內(nèi)的胚胎，胎兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，可通過[

]

經(jīng)母體排出。
發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：21引用：1難度：0.9
解析

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