材料一　小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1千米外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。
      材料二　某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。
      材料三　某單位在一些青少年中作了不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”的人不少。
      根據(jù)材料自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你結(jié)合你的經(jīng)歷、見聞和認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于600字的議論文。
      要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義，不得套作，不得抄襲。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】正本清源的忠告
“樂干助人“的確是同學(xué)中最值得贊賞的品質(zhì)。某雜志社調(diào)查的結(jié)果顯示著同學(xué)們對(duì)真，善美的確切認(rèn)知。這種鮮明的是非觀念，本身就值得贊賞。
      但是，另一項(xiàng)不記名調(diào)查顯示，不少青少年對(duì)待別人的麻煩，選擇的答案卻是“悄悄走開”！為什么，為什么我們親愛的同學(xué)在這時(shí)拋棄了他們贊賞的品質(zhì)？我不知道，在復(fù)雜的社會(huì)里，還有哪一階層像學(xué)生這般純潔？我不知道，在茫茫人海中還有誰比我們青少年更熱誠，更有同情心？但是為什么，就連他們也做出了如此卑怯的選擇？望著暑氣蒸騰的天空，我發(fā)問：這是誰的罪孽？孩子呱呱墜地，是一個(gè)粉紅色的天使，一頁純白的紙。不是有人告訴我們，世上的一切沒有無緣無故的嗎？那么，是誰用塵世的煙灰玷污著粉紅？是誰在純白上亂筆涂鴉？我怨憤而遺憾的目光只能投向人海，投向那些只樂干教誨我們的父兄。
      一次，上海街頭一輛公共汽車熄火，下來推車的只是一群去春游的小學(xué)生。當(dāng)他們憋足吃奶的勁兒推動(dòng)滿車大人，回到車上時(shí)，他們先前的座位已被大人們占光。
      一次，克拉瑪依的劇院失火，大人們喊著“讓領(lǐng)導(dǎo)先走！”把孩子踐踏在腳下。一位教育部門的領(lǐng)導(dǎo)自己避藏入廁所，把拍門呼救的孩子緊閉在門外熊熊大火之中。
      不錯(cuò)，我們的父兄中有雷鋒、徐虎、李素麗，他們的確十分可敬；但是，也有不少“榜樣“卻立在反面。不是嗎？若不是，平凡怎么會(huì)成為偉大？若不是，怎么會(huì)有第二份調(diào)查令人心寒的結(jié)果？
是的，榜樣的力量是無窮的。許多無聲的行為甚或有聲的唆使都在誘導(dǎo)我們：“莫管他人瓦上霜?！蔽覀冎械牟簧偃司瓦@樣過早地繼承了民族的“傳統(tǒng)”。但是孩子畢竟是孩子，第一份調(diào)查表明，我們良心未泯；第二份調(diào)查也表明，我們只有在不記名問卷中才會(huì)“悄悄走開”，我們畢竟是以此為恥的，我們大多也不會(huì)在光天化日之下或熊熊大火之前去履行這“悄悄走開”，因?yàn)槲覀兘K究是紅旗下的孩子！
      兩份調(diào)查結(jié)果，展示了希望，也昭彰著危機(jī)。正本清源，在這莊嚴(yán)的考場，我只有忠告我尊敬的父兄：毀滅了青少年的熱誠，便毀滅了社會(huì)的希望！我希望我們每一個(gè)人在面對(duì)他人的苦難之時(shí)，都能像小新那樣獻(xiàn)出自己的愛心。