【材料一】科學(xué)家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其他猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
【材料二】我們?cè)陔娪啊独菆D騰》中看到內(nèi)蒙古的原始草原上，最初牧民與強(qiáng)悍的草原狼是和諧共處的，因?yàn)槔菐椭麄儷C殺著草原不能承載的食草動(dòng)物。后來(lái)因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪，開(kāi)始了大規(guī)模圍獵狼群的戰(zhàn)斗，進(jìn)而大片開(kāi)墾草原??
請(qǐng)你分析回答：
（1）材料一所表達(dá)的猴子的行為屬于動(dòng)物的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)

生活和經(jīng)驗(yàn)

生活和經(jīng)驗(yàn)

獲得的。
（2）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越

強(qiáng)

強(qiáng)

。
（3）狼群可以在頭狼的指揮下團(tuán)結(jié)協(xié)作，圍獵幾百只黃羊，由此可知，狼具有

社會(huì)

社會(huì)

行為。頭狼在圍獵時(shí)，通過(guò)

嚎叫

嚎叫

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