材料一：淮河干流全長(zhǎng)1000千米，總落差約200米，尤其是中游許多河段，河道彎曲狹窄，水泄不暢。一旦上游及支流洪水迅速地匯集在一起，極易在中下游地區(qū)造成洪澇災(zāi)害。黃河奪淮后，擾亂了淮河原有的水系，淤塞了淮河中下游河道，使淮河失去了入海口，在很大程度上加重了淮河水患。隨著當(dāng)?shù)厝丝诘某掷m(xù)增長(zhǎng)，人與水開(kāi)始爭(zhēng)地。人們亂砍濫伐，圍湖造田，使淮河流域湖泊與河流的調(diào)蓄能力大幅度下降。據(jù)記載，近500年間，淮河流域共發(fā)生水災(zāi)350次。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，平均每隔11年，淮河就發(fā)生一次大洪水
（1）從人類(lèi)活動(dòng)方面，分析淮河流域洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因。
（2）下列措施中，適合在淮河流域治理洪水中實(shí)施的是

CD

CD

。（多選）
A.開(kāi)挖入長(zhǎng)江水道
B.防止洪汛泛濫
C.上游植樹(shù)造林
D.利用中下游洼地修建蓄洪工程
材料二：王小川在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，經(jīng)常在教室里亂跑，把同學(xué)的文具碰到地上也不道歉，還經(jīng)常給同學(xué)取外號(hào)，嘲笑同學(xué)?同學(xué)們都很寬容他，有同學(xué)好心提醒他，他竟然說(shuō)：“這是我的自由，你真是多管閑事!”一天，班上轉(zhuǎn)來(lái)新的同學(xué)，王小川欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)被班主任老師發(fā)現(xiàn)了，班主任非常生氣，認(rèn)為王小川的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。慢慢地，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他了。
（3）王小川有哪些行為導(dǎo)致同學(xué)們疏遠(yuǎn)他？這可以推斷出王小川是一個(gè)什么樣的人？
（4）要想得到同學(xué)們的繼續(xù)關(guān)照，王小川應(yīng)該怎么做？
（5）如果王小川改正了缺點(diǎn)，你還會(huì)疏遠(yuǎn)他嗎？為什么？
（6）班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？冒犯他人的行為可以被寬容嗎？為什么？