閱讀下面的文字，完成各小題。
“情緒勢(shì)動(dòng)”指的是員工在工作過(guò)程中依照組織規(guī)則，努力調(diào)整并表達(dá)出特定情緒，比如服務(wù)員熱蜂回應(yīng)顧客、護(hù)士耐心安撫患者等。雖然在很多情況下，情緒勞動(dòng)是工作的一部分，有助于提升工作績(jī)效，但毫無(wú)疑問(wèn)，情緒勢(shì)動(dòng)是把雙刃劍、①_______。有研究表明，情緒勞動(dòng)的不斷累積可產(chǎn)生工作倦怠、情緒崩潰等效應(yīng)。
在這個(gè)不確定性劇增的時(shí)代，“保住份工”已成為很多人最樸素的愿望。但也有人情緒一下沒(méi)繃住，當(dāng)眾掀桌怒罵領(lǐng)導(dǎo)，事后為“杜死”場(chǎng)面后悔不已。②_______？首先，我們要識(shí)別和接納自己的情緒。其次，我們要學(xué)會(huì)在安全的環(huán)境中充分釋放情緒。最后，我們要掌握和恰當(dāng)使用情緒勞動(dòng)策略。
情緒勞動(dòng)是一種勞心費(fèi)力地付出，但運(yùn)用得好會(huì)為你的工作成果錦上添花。榮格說(shuō)：“往外張望的人在做夢(mèng)，向內(nèi)審視的人才是清醒的。”很多時(shí)候我們面臨的最大挑戰(zhàn)，不是來(lái)自于外界，③_______。有意識(shí)地及時(shí)疏導(dǎo)自己在工作和生活中的情緒，讓情緒自然流淌，便會(huì)感受到對(duì)自己的滋養(yǎng)。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
（2）下列選項(xiàng)中，和文中劃?rùn)M線句子所用修辭手法不同的一項(xiàng)是 DD
A.這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。
B.午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。
C.戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。
D.湖光秋月兩相和、潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/24 14:0:35組卷：17引用：4難度：0.7
相似題
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1．下列詩(shī)句中，修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 18:30:2組卷：37引用：2難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成問(wèn)題。
階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來(lái)了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒(méi)有，無(wú)論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂(lè)的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒(méi)了，以致聽不出來(lái)，乃是這里本沒(méi)有秋蟲這東西。呵，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！
若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)過(guò)樂(lè)師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。
（節(jié)選自葉圣陶《沒(méi)有秋蟲的地方》）（1）下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是
階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。
A．還有四五個(gè)月，什么事情做不好呢？
B．你不信嗎？院子里還有一棵更老的呢。
C．有什么好玩的等會(huì)兒再說(shuō)，我看書呢。
D．推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。
（2）同樣是表達(dá)這里沒(méi)有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲的地方！”和“秋蟲所不屑留的地方！”卻有著不同意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3）文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：53引用：8難度：0.7 -
3．閱讀，回答問(wèn)題。
對(duì)于當(dāng)下的成年人，小人書是童年時(shí)代形影不離、至親至愛的伙伴。幾乎每個(gè)人都有過(guò)手捧小人書，不吃飯、不念書、不聽課，而挨說(shuō)受罵的往事。記得有兩個(gè)同學(xué)看劍俠小人書走火入魔，離家遠(yuǎn)走，聲稱要上峨眉山尋仙訪道，拜師學(xué)藝，結(jié)果剛出城市就嚇哭了。那時(shí)的孩子多么單純！可如果孩子不單純，①？
②。鼎盛時(shí)期藏書五百余種，全家人都是借閱者。逢到他們借書時(shí)，連平時(shí)威嚴(yán)似虎的父親也和顏悅色起來(lái)。除了小人書，誰(shuí)也無(wú)法使父親的面孔變個(gè)季節(jié)。我便把零錢、壓歲錢、賣破爛的小錢，全拿去買小人書，努力補(bǔ)充貨源，好保住自己這特殊的地位。人要保住自己的地位，原是要費(fèi)很大的力氣呵！
如今在書店幾乎找不到一本那種巴掌大小的小人書了。一如童年，去而不見。難道時(shí)代一定要把它捆在舊報(bào)紙里？到底是生活淘汰了這種方式，③？
（1）下列句子所用修辭手法和文中畫波浪線的句子相同的一項(xiàng)是
A．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
B．咱老實(shí)，才有惡霸；咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
C．你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。
D．蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 3:0:1組卷：11引用：6難度：0.5