非連續(xù)性文本閱讀。
[材料一]
??中央電視臺(tái)文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評(píng)不斷，如一陣清風(fēng)喚醒了大眾對(duì)朗讀的情感。《朗讀者》節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞，如節(jié)目第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”，其中一段開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“其實(shí)，世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒：而人遇見(jiàn)人，就有了生命?！?br />[材料二]
??當(dāng)我們被另一檔熱播的文化情感類節(jié)目《見(jiàn)字如面》中的信件感動(dòng)得眼角濕潤(rùn)時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，在信息化時(shí)代，我們習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個(gè)像樣的字代表我們的“面”呢？現(xiàn)在，我們也許已懶得動(dòng)筆寫字了；也許提起筆來(lái)，不是忘了字就是寫了錯(cuò)別字；也許即便寫出來(lái)，字體也實(shí)在有礙觀瞻。
[材料三]
??著名教育家于漪老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)寫字?！?bdo class="mathjye-underline">我們總結(jié)說(shuō)“字如其人”“見(jiàn)字如面”，寫得一手好字會(huì)給你不一樣帶來(lái)的機(jī)遇。練字如修面，可以提升一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。
（1）讀材料一你獲取的主要信息是：

《朗讀者》喚醒了大眾對(duì)朗讀的情感

《朗讀者》喚醒了大眾對(duì)朗讀的情感

；讀材料二你獲取的主要信息是：

信息時(shí)代下，人們存在懶動(dòng)筆、寫錯(cuò)別字或字不美觀的現(xiàn)象。

信息時(shí)代下，人們存在懶動(dòng)筆、寫錯(cuò)別字或字不美觀的現(xiàn)象。

（2）如果《朗讀者》下一期的主題詞是“借物抒情”，下列哪篇文章不適合？

C

C

A.《搭石》
B.《落花生》
C.《將相和》
（3）仿寫詞語(yǔ)。
敲字如飛    見(jiàn)字如面

白首如新、不絕如縷。

白首如新、不絕如縷。

（4）材料三中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面的橫線上。

我們總說(shuō)“字如其人”“見(jiàn)字如面”，寫得一手好字會(huì)給你帶來(lái)不一樣的機(jī)遇。

我們總說(shuō)“字如其人”“見(jiàn)字如面”，寫得一手好字會(huì)給你帶來(lái)不一樣的機(jī)遇。

（5）讀完以上的三段材料，你有什么感受？

讀完以上的三段材料，我感受到在信息化時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越依賴鍵盤打字，但寫字仍然是非常重要的。寫字可以傳承文化，提升個(gè)人氣質(zhì)，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我們應(yīng)該重視寫字，多動(dòng)筆寫字，不斷提高自己的寫字水平。

讀完以上的三段材料，我感受到在信息化時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越依賴鍵盤打字，但寫字仍然是非常重要的。寫字可以傳承文化，提升個(gè)人氣質(zhì)，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我們應(yīng)該重視寫字，多動(dòng)筆寫字，不斷提高自己的寫字水平。