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【歷史的橫向與縱向聯(lián)系】
歷史教科書(shū)的編寫(xiě)一般采取通史體例或?qū)n}史體例。通史體例指的是按時(shí)間順序?qū)κ穼?shí)進(jìn)行編排,例如高中歷史部編版《中外歷史綱要》上下兩冊(cè);而專(zhuān)題史是指將存在內(nèi)在聯(lián)系、能反映出某種歷史現(xiàn)象、歷史線索或歷史規(guī)律的內(nèi)容進(jìn)行集中編撰的體例,例如選擇性必修1、2、3。
以下是選擇性必修1的目錄節(jié)選,請(qǐng)仿照專(zhuān)題史的編寫(xiě)思路,從《中外歷史綱要》(下)的目錄節(jié)選中選取三個(gè)或三個(gè)以上的歷史事件構(gòu)建一個(gè)主題,并闡述其內(nèi)在聯(lián)系。(要求:明確寫(xiě)出所選歷史事件,主題明確,內(nèi)在聯(lián)系的闡述要基于史實(shí))
選必一目錄節(jié)選
第一單元政治制度
第1課:中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展
第2課:西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變
第3課:中國(guó)近代至當(dāng)代政治制度的演變
第4課:中國(guó)歷代變法和改革
第二單元官員的選拔與管理
第5課:中國(guó)古代官員的選拔與管理
第6課:西方的文官制度
第7課:近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理
第三單元法律與教化
第8課:中國(guó)古代的法治與教化
第9課:近代西方的法律與教化
第10課:當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)
中外歷史綱要(下)目錄節(jié)選
第三單元  走向整體的世界
第6課:全球航路的開(kāi)辟
第7課:全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變
第四單元  資本主義制度的確立
第8課:歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)
第9課:資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立
第五單元  工業(yè)革命與馬克思主義的誕生
第10課:影響世界的工業(yè)革命
第11課:馬克思主義的誕生與傳播
第六單元  世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
第12課:資本主義世界殖民體系的形成
第13課:亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
第七單元  兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變
第14課:第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序
第15課:十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐
第16課:亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲
第17課:第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成
第八單元  20世紀(jì)下半葉世界的新變化
第18課:冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變
第19課:資本主義國(guó)家的新變化
第20課:社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化
第21課:世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展
發(fā)布:2024/5/22 8:0:8組卷:4引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.圖1、圖2、圖3是中國(guó)古代三個(gè)歷史時(shí)期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ——據(jù)葛劍雄《中國(guó)人口發(fā)展史》分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說(shuō)明與其相對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期。
    發(fā)布:2024/10/23 21:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料
    時(shí)期 儒家民族觀的表現(xiàn)
    先秦時(shí)期 與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認(rèn)差別、對(duì)立和碰撞的前提下,進(jìn)一步提出了禮分華夷的標(biāo)準(zhǔn),大力倡導(dǎo)“化夷”“變夷”的思想
    兩漢時(shí)期 在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系,把天子和四夷酋長(zhǎng)界定為君臣關(guān)系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個(gè)整體
    隋唐時(shí)期 彰顯胡漢一家、華夷無(wú)隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語(yǔ)言不勝枚舉
    遼宋夏金時(shí)期 宋儒不再?gòu)?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認(rèn)華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法,而是強(qiáng)調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”
    ——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),自擬一個(gè)具體論題,就表格中的某一時(shí)期或多個(gè)時(shí)期的儒家民族觀展開(kāi)論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)
    發(fā)布:2024/10/16 10:0:5組卷:3引用:9難度:0.5
  • 3.閱讀材料,回答下列問(wèn)題.
    疆域變遷是歷史發(fā)展的一個(gè)縮影。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    上面地圖中隱含著中國(guó)歷史發(fā)展的諸多信息,請(qǐng)任意選擇一個(gè)角度,自擬論題,結(jié)合中國(guó)古代史相關(guān)知識(shí)予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語(yǔ)言表述清晰。)
    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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