蜻蜓吃蚊子．蜻蜓是個(gè)捉蚊子的能手．有一天，它捉到10只蚊子，打算分三次吃完．
第一次，它把蚊子排成一排，吃掉在單數(shù)位置上的蚊子；
第二次，它把剩下的蚊子的雙數(shù)位置吃掉；
第三次，把剩下的蚊子全部吃完．
算一算：蜻蜓第一次吃
5
5
只蚊子；第二次吃
2
2
蚊子，第三次吃
3
3
蚊子．

【答案】5；2；3

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：64引用：1難度：0.9

相似題

1．下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
做“怎樣滾得遠(yuǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)木板與地面成30°角時(shí)，用圓柱去做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)木板與地面成
40°角時(shí)，用正方體去做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果圓柱比正方體滾得遠(yuǎn)，所以木板與地面的角度是30°角時(shí)物體滾得更遠(yuǎn)。
發(fā)布：2024/8/16 5:0:1組卷：4引用：2難度：0.6
解析

2．數(shù)形結(jié)合的思想貫穿了小學(xué)數(shù)學(xué)始終，我們也體驗(yàn)過(guò)列舉、畫圖等策略。請(qǐng)你利用所掌握的方法解決下面的問(wèn)題：
校園一角原有一個(gè)正方形花圃，后來(lái)因?yàn)閳?chǎng)地原因，把正方形的一邊長(zhǎng)增加3米，同時(shí)相鄰的邊長(zhǎng)減少了3米，這樣花圓變成了一個(gè)長(zhǎng)方形。和原來(lái)的正方形比，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是否有變化？如果有變化，改變了多少？
（1）列舉找規(guī)律：嘗試再舉2個(gè)例子，然后發(fā)現(xiàn)并猜想規(guī)律。

正方形邊長(zhǎng) 正方形面積（m³）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（m）長(zhǎng)方形的寬（m）長(zhǎng)方形面積（m³）

30 900 33 27 891

猜想：和正方形的面積比，長(zhǎng)方形的面積的變化情況是
。
（2）畫圖觀察：在如圖正方形的基礎(chǔ)上畫出長(zhǎng)方形，如果面積有變化，請(qǐng)用陰影表示面積改變的部分。

（3）運(yùn)用推廣：請(qǐng)你用上面得到的結(jié)論計(jì)算（200+3）×（200-3）?

發(fā)布：2024/6/29 8:0:10組卷：61引用：2難度：0.5

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