閱讀下面的文章,完成問題。
智慧與國學
王小波 物理學家海森堡給上帝帶去了“相對論”和“湍流”兩道難題。我也有一個問題,但我不想向上帝提出,那就是什么是智慧。當然,不是上帝的人對此倒有些答案,但我總是不信。相比之下我倒更相信蘇格拉底的話:我只知道自己一無所知。他還有些妙論我更加喜歡:只有那些知道自己智慧一文不值的人,才是最有智慧的人。對某種偏向是種解毒劑。
如果說我們都一無所知,中國的讀書人對此肯定持激烈的反對態(tài)度:孔夫子說自己知天命而且不逾矩,很顯然,他不再需要知道什么了。后世的人則以為:天已經生了仲尼,萬古不長如夜了。再后來的人則以為:精神原子彈已經炸過,世界上早沒有了未解決的問題。總的來說,中國人總要以為自己有了一種超級的知識,博學得夠夠的、聰明得夠夠的,甚至巴不得要傻一些。直到現在,還有一些人以為,因為我們擁有世界上最博大精深的文化遺產,可以坐待世界上一切尋求智慧者的皈依--換言之,我們不僅足夠聰明,還可以擔任聯合國救濟署的角色,把聰明分給別人一些。一種如此聰明的人,除了教育別人,簡直就無事可干。
馬克?吐溫在世時,有一次遇到了一個人,自稱能讓每個死人的靈魂附上自己的身體。他決定通過這個人來問候 一下死了的表兄,就問道:你在哪里?死表哥通過活著的人答道:我在天堂里。當然,馬克?吐溫很為表哥高興。但問下去就不高興了--你現在喝什么酒?靈魂答道:在天堂里不喝酒。又問抽什么煙?回答是不抽煙。再問干什么?答案是什么都不干,只是談論我們在人間的朋友,希望他們到這里和我們相會。這個處境和我們有點相像,我們這些人現在就無事可干,只能靜待外國物質文明破產,來投靠我們的東方智慧。這話梁任公1920年就說過,現在還有人說。洋鬼子在物質堆里受苦,我們享受天人合一的大快樂,正如在天堂里的人閑著沒事拿人間的朋友磕磕牙,我們也有了機會表示自己的善良了。要不是達?伽馬找到好望角繞了過來,我們還真閑著沒事干。從漢代到近代,全中國那么多聰明人,可不都在閑著:人文學科弄完了,自然科學沒得弄。馬克?吐溫的下一個問題,我國的一些人文學者就不一定愛聽了:等你在人間的朋友們都死掉,來到了你那里,再談點什么?是啊是啊,全世界的人都背棄了物質文明,投奔了我們,此后再干點什么?難道重操舊業(yè),去弄八股文?除此之外,再搞點考據、訓詁什么的。過去的讀書人有這些就夠了,而現在的年輕人未必受得了。把擁有這種超級智慧比作上天堂,馬克?吐溫的最后一個問題深得我心:你是知道我的生活方式的,有什么方法能使我不上天堂而下地獄,我倒很想知道!言下之意是:忍受地獄毒火的煎熬,也比閑了沒事要好。
是啊是??!我寧可做個蘇格拉底那樣的人,自以為一無所知,體會尋求知識的快樂,也不肯做個“智慧滿盈”的儒士,忍受這種無所事事的煎熬!
(1)聯系上下文,說說“這對某種偏向是種解毒劑”這句話該怎樣理解。
(2)文章第三段引述馬克?吐溫的故事,主要有哪些作用?
(3)簡要概括本文的論述思路。
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀《反對黨八股(節(jié)選)》,完成下列各題。
黨八股的第一條罪狀是:空話連篇,言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章,但是沒有什么內容,真是“懶婆娘的裹腳,又長又臭”。為什么一定要寫得那么長,又那么空空洞洞的呢?只有一種解釋,就是下決心不要群眾看。因為長而且空,群眾見了就搖頭,哪里還肯看下去呢?只好去欺負幼稚的人,在他們中間散布壞影響,造成壞習慣。去年六月二十二日,蘇聯進行那么大的反侵略戰(zhàn)爭,斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說,還只有我們《解放日報》一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來,那就不得了,起碼得有幾萬字?,F在是在戰(zhàn)爭的時期,我們應該研究一下文章怎樣寫得短些,寫得精粹些。延安雖然還沒有戰(zhàn)爭,但軍隊天天在前方打仗,后方也喚工作忙,文章太長了,有誰來看呢?有些同志在前方也喜歡寫長報告。他們辛辛苦苦地寫了,送來了,其目的是要我們看的。 長而空不好,短而空就好嗎?也不好。我們應當禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務,是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳,趕快扔到垃圾桶里去?;蛘哂腥艘f:《資本論》不是很長的嗎?那又怎么辦?這是好辦的,看下去就是了。俗話說:“到什么山上唱什么歌?!庇终f:“看菜吃飯,量體裁衣?!蔽覀儫o論做什么事都要看情形辦理,文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股調,不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時期固然需要短文章,但尤其需要有內容的文章。最不應該、最要反對的是言之無物的文章。演說也是一樣,空話連篇言之無物的演說,是必須停止的。
(1)賞析文段中畫橫線的句子。
(2)根據上下文的聯系,文中橫線處應填入的最準確的一句話是
A.那我們就看下去。
B.但是如何看呢?
C.可是這一目的如何達到呢?
D.可是怎么敢看呢?
(3)“但是主要的和首先的任務”一句中“主要的”和“首先的”次序可否顛倒?請闡釋你的理由。
(4)請概括選文的論證思路。發(fā)布:2024/10/17 14:0:2組卷:5難度:0.5 -
2.閱讀下列文字,回答問題。
從基層上看去,中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣,這個土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土,因為在鄉(xiāng)下住,種地是最普通的謀生辦法。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。農業(yè)直接取資于土地,種地的人搬不動地,長在土里的莊稼行動不得,侍候莊稼的人也因之像是半身插入了土里,土氣是因為不流動而發(fā)生的。
不流動是從人和空間的關系上說的,從人和人在空間的排列關系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的,而是以住在一處的集團為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落,從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的,但是人口的流動率小,社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說,鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制,在區(qū)域間接觸少,生活隔離,各自保持著孤立的社會圈子。
鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話,在人和人的關系上也就發(fā)生了一種特色,每個孩子都是在人家眼中看著長大的,在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會,沒有陌生人的社會。
在社會學里,我們常分出兩種不同性質的社會:一種并沒有具體目的,只是因為在一起生長而發(fā)生的社會;一種是為了要完成一件任務而結合的社會。用一位外國學者的話說,前者是“有機的團結”,后者是“機械的團結”。用我們自己的話說,前者是禮俗社會,后者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民,他們平素所接觸的是生而與俱的人物,正像我們的父母兄弟一般,并不是由于我們選擇得來的關系,而是無須選擇,甚至先我而在的一個生活環(huán)境。
熟悉是從時間里、多方面、經常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數次的小摩擦里陶煉出來的結果。這過程是《論語》第一句里的“習”字?!皩W”是和陌生事物的最初接觸,“習”是陶煉,“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中,我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習”出來的禮俗。從俗即是從心。
“我們大家是熟人,打個招呼就是了,還用得著多說么?”--這類的話已經成了我們現代社會的阻礙?,F代社會是個陌生人組成的社會,各人不知道各人的底細,所以得講個明白;還要怕口說無憑,畫個押,簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的。“這不是見外了么?”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視,而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性。
從熟悉里得來的認識是個別的,并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人,不需要這種原則,他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關聯。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。
在我們社會的急速變遷中,從鄉(xiāng)土社會進入現代社會的過程中,我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產生了流弊。陌生人所組成的現代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習俗來應付的。于是,“土氣”成了罵人的詞匯,“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。
(選自《鄉(xiāng)土本色》有改動)(1)下列理解和分析,符合原文意思的一項是
A.生活在鄉(xiāng)土社會的人們,彼此之間相互了解,沒有隔閡,相比現代社會,更容易獲得一種從心所欲的自由。
B.禮俗是鄉(xiāng)土社會里應對社會生活的根本原則、抽象真理,也是人們處理具體事務時目的與手段間的普遍聯系。
C.鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進行的,法律不是調節(jié)鄉(xiāng)土社會中人際交往和人際關系的基本依據。
D.鄉(xiāng)土社會的信用產生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不加思索的可靠性,這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約。
(2)下列對“中國社會是鄉(xiāng)土性的”的理解,不符合原文意思的一項是
A.鄉(xiāng)民是中國社會的基層,他們以種地為基本生存方式,從土地中獲取生活資源,因此與土地分不開,為土地所束縛。
B.人與人在空間排列上的不流動性,造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)村之間彼此的孤立與隔膜,形成了各自保持著孤立的社會圈子。
C.由于受地方性的限制,無論是生活環(huán)境還是所接觸的人,對鄉(xiāng)民而言都十分熟悉,于是終老鄉(xiāng)土便成為一種生活常態(tài)。
D.鄉(xiāng)土社會里的個體為了謀生這一共同目標,分工協作有機地聚合在一起,于是形成了沒有陌生人的“熟人”社會。
(3)下列現象不屬于鄉(xiāng)土社會習俗或禮儀的一項是
A.土地買賣要競拍,出價高者勝出并獲得該宗土地使用權。
B.向別人借物品,招呼一聲,讓對方知曉,對方沒有阻攔,就拿走了物品。
C.到別人家串門聊天,不用預約和提前聯系,走進去就可以。
D.找工作,先看看有無熟人、或借助熟人介紹,否則,便不去工作。發(fā)布:2024/11/24 22:0:1組卷:23難度:0.6 -
3.閱讀下文,完成下列各題。
感天動地竇娥冤--淺談悲劇之美
鞏崇吉 ①如泣如訴的《二泉映月》,傾訴著瞎子阿炳血淚斑斑的悲劇人生;將兵“多多益善”的淮陰侯韓信,終未逃脫“兔死狗烹”的悲愴結局。回望歷史:屈子沉江之悲憤、荊軻刺秦之悲壯、《梁?!坊埂⒍霹N啼血之悲切……無不令人蕩氣回腸、刻骨銘心。在我國元雜劇四大悲劇之一的《竇娥冤》中,負冤而死的竇娥臨刑前許下三大誓愿:血濺白練、六月飛雪、楚州大旱三年,后一一應驗。弱女子驚天地泣鬼神的悲慘遭遇,給我們留下多層面的心靈震撼與審美思考。
②悲劇之美是審美形式的最高形態(tài),它所表現的矛盾沖突往往以假丑惡對真善美的推殘、以舊勢力對新事物的暫時壓倒而告結。唯其如此,方能產生愈挫愈奮的生命張力。魯迅先生說:“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看?!倍鞲袼乖谠u論拉薩爾的劇本《濟金根》時指出:悲劇是“歷史的必然性要求和這個要求實際上不可能實現之間的悲劇性沖突?!闭x被否定方顯出雙倍價值,流星隕落時的閃光最為耀眼,美的事物遭受毀滅,給世人的警示尤為深刻有力?!案蓪⒎偕砟顺蓪殑?,鳳凰涅槃方得永生?!?-與輕松歡快的喜劇相比,開放在血泊與墓地的悲劇之花尤為凄婉冷艷、發(fā)人深省。
③在社會歷史舞臺上,每個人都無法逃避悲劇或喜劇兩種角色的輪回,如同不能逃避光明與黑暗的交替一樣。江蘇虎丘西園寺的濟公塑像非常特殊:從左面看是哭像,從右面看是笑像,啼笑皆我的“兩面人”,預示著人生悲喜劇的永恒主題。第一次世界大戰(zhàn)中拯救了法蘭西民族的貝當元帥,二戰(zhàn)中卻演變?yōu)榫S希賣國政權的首腦。曾自詡“比阿爾卑斯山還高”的一代梟雄拿破侖,生命的歸宿竟是被囚圣赫勒那島。“拔山扛鼎”的西楚霸王項羽,垓下之戰(zhàn)只落得仰天長嘯拔劍自刎的下場。悲劇之美決不單純是英雄末路的扼腕長嘆,廣而言之,崇高與偉大總是帶有強烈的悲劇色彩:米開朗琪羅用刻刀雕琢悲?。贿_?芬奇用色彩描摹悲??;柴可夫斯基用音符唱響悲??;莎士比亞用文字描摹悲劇;貝多芬用生命演繹悲劇……被馬克思譽為藝術發(fā)展“高不可及的范本”的古希臘神話,貫穿著悲劇之美的主旋律;中國古典神話《共工怒觸不周山》《夸父追日》等,處處洋溢著“人類童年”征服自然的偉大犧牲精神。中外藝術發(fā)展史把血色浪漫的悲劇美寫在扉頁上,它的風格是如此莊嚴崇高、如此神圣純潔!
④“一千個人眼里有一千個哈姆雷特?!北M管人們對悲劇之美有不同的解讀,但卻從中得到共同的靈魂洗禮。感謝悲劇,感謝磨難,因為它是砥礪英才的磨刀石。誠如太史令司馬遷所言:“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列……《詩》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?!北瘎∈蔷崖槟拘撵`的一聲春雷。強食弱肉的搏殺,黑云壓城的強暴,折翼小鳥的無助、經冬嫩芽的脆弱……無時不在拷問人性。悲劇以“反證”的方式推進道德與美感的不斷提升。風波亭殞命的名將岳飛,積淀為“青山埋忠骨”的不朽敬仰;零丁洋飄逝的一縷忠魂,升華為“丹心照汗青”的浩然正氣;張志新被割斷的喉管,郁積著未曾發(fā)出的聲聲吶喊,孕育著民主法制、社會和諧的美好訴求與共同愿景!
(選自《中國作家網》,有刪改)(1)概括悲劇之美的作用。
(2)理解第③段畫線句的含義。
(3)文中運用的大量的事例,卻毫無堆砌之感,請以第①段為例,分析例證的作用。
(4)分析本文的語言特色。發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:9引用:2難度:0.5