當前位置： 2020-2021學年上海市瀘定中學九年級（上）期中化學試卷> 試題詳情

如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。

（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：a
水槽
水槽
、b
分液漏斗
分液漏斗
。
（2）用甲裝置制取氧氣，寫出發(fā)生反應的化學方程式
2KClO₃
M
n
O
2
△
2KCl+3O₂↑
2KClO₃
M
n
O
2
△
2KCl+3O₂↑
。
實驗操作有：
a.停止加熱
b.固定試管
c.將導管從水槽中取出
d.裝藥品
e.加熱
f.收集氧氣
g.檢查裝置氣密性
請用序號連成正確的實驗操作步驟：
gdbefca
gdbefca
。在收集氧氣的過程中，當出現(xiàn)
氣泡連續(xù)均勻冒出
氣泡連續(xù)均勻冒出
時，方可收集。
（3）用乙裝置收集氧氣時，收集氧氣的方法叫
向上排空氣法
向上排空氣法
，選擇這種方法收集的原因是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大
，如何檢驗氧氣已經(jīng)集滿
帶火星的木條放瓶口，若復燃則滿
帶火星的木條放瓶口，若復燃則滿
。
（4）甲、乙兩種制氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是（填一點）
節(jié)約資源（合理給分）
節(jié)約資源（合理給分）
。
（5）某同學欲用如圖丙裝置，用排水法收集一種難溶性氣體。裝置中裝滿水，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）進入。

（6）氧氣的性質(zhì)實驗
Ⅰ.用上述收集的氧氣做硫在氧氣中燃燒實驗：實驗現(xiàn)象為
硫燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體
硫燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體
，該反應的化學方程式為
S+O₂

點燃

SO₂
S+O₂

點燃

SO₂
，反應類型是
化合
化合
（“化合”或“分解”）反應。
Ⅱ.燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是
瓶內(nèi)氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減小
瓶內(nèi)氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減小
。
Ⅲ.用丁裝置做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，該反應的化學方程式為
3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄
3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄
，鐵絲燃燒現(xiàn)象為
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，產(chǎn)生黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，產(chǎn)生黑色固體
，瓶內(nèi)水的作用是
防止生成物高溫落下，使集氣瓶破裂
防止生成物高溫落下，使集氣瓶破裂
。
Ⅳ.用丁裝置做碳在氧氣（充足）中燃燒實驗，檢驗反應后生成物的方法是
加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明該氣體是二氧化碳
加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明該氣體是二氧化碳
。

【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的化學性質(zhì)．

【答案】水槽；分液漏斗；2KClO₃

△

2KCl+3O₂↑；gdbefca；氣泡連續(xù)均勻冒出；向上排空氣法；氧氣密度比空氣大；帶火星的木條放瓶口，若復燃則滿；節(jié)約資源（合理給分）；a；硫燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體；S+O₂

點燃

SO₂；化合；瓶內(nèi)氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減??；3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄；劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，產(chǎn)生黑色固體；防止生成物高溫落下，使集氣瓶破裂；加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明該氣體是二氧化碳

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.5

相似題

1．某班學生參加了化學實驗技能考查．
（1）林林抽到的題目是“氧氣的實驗室制法-用加入高錳酸鉀的方法制取氧氣”．

林林從圖一中選取的發(fā)生裝置是

（填序號），該反應的化學方程式是

．
（2）茜茜抽到的題目是“二氧化碳的實驗室制法”，實驗室準備了如圖一所示的常用儀器．
茜茜第一步選擇儀器

（填序號）為制取裝置并組裝好；第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品；第三步收集二氧化碳，你認為茜茜操作中缺少的主要步驟是

．
（3）寧寧抽到的題目是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”，實驗室準備了如圖二所示的常用儀器和用品．

①此實驗中，寧寧肯定不用的儀器名稱是

．
②粗鹽提純的步驟：溶解、

、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率．
③實驗中，進行“蒸發(fā)”操作時所需的儀器是

（選填序號），其中使用儀器H的作用是

．
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：24引用：1難度：0.5
解析
2．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a

；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字（或符號）表達式為：

；發(fā)生裝置應該選用

；該裝置有一處不足，請改正：

；若用向上排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是

。
（3）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上； b檢查裝置的氣密性：C點燃酒精燈給試管加熱：d用排水法收集氧氣：e熄滅酒精燈：f將導氣管從水中取出。正確的操作順序是

（在下面ABC的選項中選）。
A：b    a    c    d    f    e
B：b    a    c    d    e    f
C：b    d    a    c    f    e
如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是

。
（4）某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：

（在下面 ABCD的選項中選）。
①沒有給試管均勻預熱；    ②試管外壁有水；    ③試管口沒有略向下傾斜；    ④忘了加催化劑；    ⑤加熱時試管與燈芯接觸；    ⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A．①②③④⑤B．①②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤⑥
（5）若用裝置F排空氣法收集O₂，氣體應從

端（填“b”或“c”，下同）通入；若把F裝滿水，用排水法收集O₂并測定氣體體積，應在

端連接上一個量筒。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：20引用：1難度：0.6
解析
3．下列是中學化學常見的實驗裝置。
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①

；②

。
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，其反應的符號表達式是

。選用的發(fā)生裝置是

；若要收集較純凈的氧氣，應選用

裝置；在試管口放一團棉花的目的是

；試管口要略向下傾斜的目的是為了

。
（3）某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：

。（在下面ABCD的選項中選）
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；
⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A ①②③④⑤B ①②③⑤⑥C ②③④⑤⑥D(zhuǎn) ①⑤⑥
（4）實驗室如果選用B制取氧氣，其反應的符號表達式是

。用D裝置收集氧氣，其驗滿的方法是

。若選E裝置收集氧氣，氧氣應從

進入。
（5）在常溫下，用大理石和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是

；由于二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，可以選用

裝置進行收集。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：10引用：1難度：0.5
解析

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