請(qǐng)你分析下面的資料，回答問題。
資料一：云南夏季雨水充沛，各種野生菌“瘋狂肆意”地生長(zhǎng)著。云南人把夏季稱為“吃菌季”。2020年7月25日，云南省衛(wèi)生健康委發(fā)布消息：從2020年5月至7月20日，云南省中毒患者2000余人，12人死亡。有的菌吃了以后讓人飄飄然，有的菌則會(huì)引起惡心、頭暈、幻視、幻聽等癥狀。為了避免人們誤食有毒菌類，云南省衛(wèi)生健康委實(shí)施了一系列防控措施，做到野生菌中毒防控知識(shí)全人群覆蓋等。
資料二：喜鵲是常見的鳥類，其體形中等，但性情勇猛，不懼強(qiáng)暴，故一些愛鳥之人稱其為“猛雀”。如果來犯的是人類，它們往往或誘引追逐、使人遠(yuǎn)離雛鳥的居所；或虛張聲勢(shì)，正面沖擊，表示抗議。如果是天敵來犯，如占其巢穴、掠其子嗣的紅腳隼等小型猛禽，喜鵲必以其特有的鳴叫聲警告，同時(shí)呼朋喚友，合圍驅(qū)逐，或群起而攻之，以弱擊強(qiáng)，拼盡全力，與其斗爭(zhēng)。
（1）資料一中提到的野生菌的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲構(gòu)成的，地上部分由菌柄和菌蓋組成叫做 子實(shí)體子實(shí)體。導(dǎo)致這些野生菌“瘋狂肆意”生長(zhǎng)的有機(jī)物來自 從外界吸收從外界吸收（填“自身制造”或“從外界吸收”）。
（2）由資料二可知，喜鵲為保護(hù)雛鳥，誘引追逐、使人遠(yuǎn)離雛鳥的居所，從行為的獲得途徑來看，屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。
（3）根據(jù)資料二可知，喜鵲信息交流的方式為 聲音、鳴叫聲音、鳴叫。當(dāng)有天敵來犯，喜鵲雖然會(huì)呼朋喚友，或合圍驅(qū)逐，或群起而攻，但其行為不屬于社會(huì)行為，這是因?yàn)槿后w內(nèi)部沒有形成一定的 組織組織，成員之間也沒有明確的分工。
（4）喜鵲等鳥類的呼吸作用旺盛，它們特有的呼吸方式稱為 雙重呼吸雙重呼吸。
【考點(diǎn)】動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；真菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；群體中的信息交流；社會(huì)行為的特征．
【答案】子實(shí)體；從外界吸收；學(xué)習(xí)；聲音、鳴叫；組織；雙重呼吸
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：3引用：3難度：0.5
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1．閱讀科普短文，回答問題。
六月底的大風(fēng)頂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，林木蔥郁，鳥鳴悠揚(yáng)。一只紅嘴藍(lán)鵲從高高的樹冠中飛出。突然一只比它小一些的黑色鳥兒，尖叫著沖向它，勇猛地發(fā)起戰(zhàn)斗。幾個(gè)回合下來，紅嘴藍(lán)鵲落荒而逃。這一幕剛好被從營(yíng)地走出的觀察者看到。
這只黑色小鳥是紫嘯鶇，紫嘯鶇為什么如此勇敢地挑戰(zhàn)比自己體型更大更兇悍的紅嘴藍(lán)鵲呢？
觀察者發(fā)現(xiàn)，另一只紫嘯鶇在石塊間跳躍穿梭，很快嘴里就叼滿了昆蟲?？伤]有吞下，而是銜著食物先飛到大約15米高的樹枝上，停了一會(huì)兒后又飛到樹干的側(cè)面。原來那里有一個(gè)隱蔽的鳥巢。觀察者發(fā)現(xiàn)巢中有幾只雛鳥，于是他靜靜地站在原處繼續(xù)觀察，詳細(xì)記錄了親鳥忙碌的身影。
為什么會(huì)有這些有趣的現(xiàn)象呢？親鳥喂食一只雛鳥后，如果不立刻飛走，其它未獲得食物的雛鳥會(huì)發(fā)出尖叫，引來天敵。而白色的糞囊如果不及時(shí)處理，則會(huì)留下痕跡和氣味，同樣使雛鳥的安全受到威脅。
1：紫嘯鶇夫婦輪流育雛。每隔一段時(shí)間親鳥飛回來喂食。 2：捕獲食物的親鳥并不直接回巢，在周圍停留一會(huì)兒才飛回。 3：親鳥每次喂食一只雛鳥后，便立刻飛走。 4：親鳥將包裹雛鳥排泄物的白色糞囊丟入溪水沖走。
紫嘯鶇夫婦通過自己特有的方式應(yīng)對(duì)著天敵的威脅，保證幼鳥成活，保障種族的延續(xù)。
（1）大風(fēng)頂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，紅嘴藍(lán)鵲和紫嘯鶇都是該生態(tài)系統(tǒng)中的者。它們的生殖方式都屬于（選填“卵生”或“胎生”）。
（2）文中記錄的是一次對(duì)紫嘯鶇行為的自然觀察過程。在此過程中可能用到的觀察工具有。
（3）紫嘯鶇親鳥喂食雛鳥的行為是生來就有的，屬于（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，由物質(zhì)決定的。捕獲食物的紫嘯鶇不直接回巢，而是停留一會(huì)兒才飛回喂食。推測(cè)這樣做的原因可能是。發(fā)布：2024/12/29 11:30:4組卷：18引用：2難度：0.5 -
2．明明同學(xué)去爺爺?shù)男〔藞@挖了蚯蚓帶到課堂上，供同學(xué)們上生物課進(jìn)行觀察。如圖所示明明正在挖蚯蚓的場(chǎng)景，請(qǐng)分析回答問題。
?（1）蚯蚓在動(dòng)物的分類中屬于，它的運(yùn)動(dòng)方式是，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成與人類最大的區(qū)別是。
（2）明明蹲下去挖蚯蚓的一系列動(dòng)作的形成過程可概括為：接受神經(jīng)傳來的刺激，牽引繞關(guān)節(jié)完成。
（3）明明到菜園中挖蚯蚓的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由獲得的行為。
（4）課堂上觀察蚯蚓的時(shí)候，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蚯蚓身體是由許多環(huán)形的構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/25 14:0:5組卷：1引用：2難度：0.7
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