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閱讀下面的文字,完成下列各題。
父愛陷阱      那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗,使他無法適應。他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但是這一切都是徒勞的。他清楚,不久前,父親出獵時,耳朵受了傷,一直沒康復。他所有的呼喊,父親可能真的聽不到。
      可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊著:“爹,我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗,父親看了一會兒,沒發(fā)現(xiàn)他,就轉身離開了。那一刻,他急得哭了。
      他沿著井壁走了一周,沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上,等待救援。時間一分一秒地過去,他期待著父親能早點再找到這里,并能發(fā)現(xiàn)他。
      井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意。更糟糕的是,他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他,可能回村里喊救兵了。他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時間,那么,他能堅持兩天嗎?而他現(xiàn)在唯一能做的,只有耐心地等待。
周邊非常安靜,他知道,夜幕開始降臨了。忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響,可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象,即使是一只常見的獾子,跟他同時窩在一個陷阱內,后果也難以接受。更何況在森林里,危險的動物不計其數(shù)。
他立刻變得警覺起來,掏出那把獵刀,做好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是,那聲音一會兒又消失了--動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣,再次坐到地上。
      沒多久,困意向他襲來,他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。他意識到,在井內比在任何地方都危險,他沒有退路,他必須時刻保持清醒。但是沒堅持多久,他又松懈了,只有聽到井口的聲音,他才又振作起來。
      夜深了,他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來,那么,他將永遠被困在井內。對于他來說,等待或許才是最危險的。想到這里,他再次站起來,沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn),井壁其實都是些松軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他相信,
只要
只要
他能堅持住,不久
可以爬出陷阱。
      他終于成功了!當他爬到井口時,黎明的霞光正照射過來,明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。
      突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般--他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面,靜靜地看著他,身邊的草叢凌亂不堪。那一刻,他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口,任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
      父親滿臉憔悴,看到他,顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開,氣急敗壞地說:“我沒有你這個見死不救的父親!”
      父親伸出的手僵住了,愣了愣,顯得很愧疚。父親說:“對不起?!彼f:“你知道,我在井里多么期盼著你來救我;而你,竟然就一直守在井口看著我痛苦?!?br />      父親說:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟,只要有把獵刀就能順利爬出來,而你身上就有一把獵刀。整個晚上,我守在井口,一步不敢離開,
因為
因為
隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道,你習慣了等待救助,
但是
但是
,更多的情況下,你等不到救援,你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷?!?br />      他的雙眼濕潤了,他理解了父親的苦心。他一把撲進父親懷里,說,爹,對不起!父親擁抱著他,開心地笑了。
(1)在文中的橫線上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。
(2)文中第九自然段畫“     ”的句子是
環(huán)境
環(huán)境
描寫,作用是
渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情
渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情

(3)按照事情發(fā)展的順序,全文寫了“他”掉進陷阱、
耐心等待
耐心等待
、
等待救援
等待救援
設法自救
設法自救
、成功自救的過程。爬過陷阱后,“他”對待父親的情感和態(tài)度經(jīng)歷了從
期待、憤怒
期待、憤怒
諒解
諒解
的變化過程。
(4)找出與第五自然段話“     ”句子相呼應的一句話,寫在下面的橫線上。
為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。
為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。

(5)體會下面句子中加點部分的表達效果。
父親滿臉憔悴,看到他,顯得異常興奮,趕忙過去擁抱他。
“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”。“跑”“擁抱”,這些動詞反映了父親對“我”的關愛。
“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”?!芭堋薄皳肀А保@些動詞反映了父親對“我”的關愛。

(6)短文以“父愛陷阱”為題目有什么作用?
這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。
這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。

【考點】記敘文
【答案】只要;就;因為;但是;環(huán)境;渲染歡樂氣氛,烘托他爬出井口的激動喜悅心情;耐心等待;等待救援;設法自救;期待、憤怒;諒解;為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。;“滿臉憔悴”“顯得異常興奮”是對父親神態(tài)的描寫,從文章的細節(jié)來分析:森林中有野獸出沒,父親一定“一直守在井口”,父親一夜沒有休息,雖然相信兒子能自救,但也焦急得徹夜無眠,因此滿臉憔悴,當看到“我”成功自救后,是那樣“顯得異常興奮”。“跑”“擁抱”,這些動詞反映了父親對“我”的關愛。;這個陷阱是父親親手挖的,而他挖這口陷阱的目的是鍛煉自己的兒子,希望他克服依賴思想,培養(yǎng)自立自強的能力,學會在困難情況中自救,這是父親對兒子深沉的愛。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:32引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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