閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      最近，一段幼兒園老師在課堂上教小朋友跳《花園種花》的手指舞視頻，以龍卷風(fēng)般的架勢席卷全網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過各種社交媒體，他人分享的見解、生活等可以一覽無遺；而自己的觀點(diǎn)、狀態(tài)等也很容易成為他人關(guān)注的焦點(diǎn)。在“關(guān)注”與“被關(guān)注”的過程中，有的人樂在其中，有的人深感其苦。
      以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，注意文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】在“關(guān)注”中你我同行     最近，一段幼兒園老師在課堂上教小朋友跳《花園種花》的手指舞視頻，備受網(wǎng)民關(guān)注。毫不夸張地說，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代任何人都無法逃脫“關(guān)注”與“被關(guān)注”的命運(yùn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間在某種意義上講就是現(xiàn)實(shí)社會的延伸，同樣具有復(fù)雜的社會屬性，你、我都是網(wǎng)絡(luò)社會肌體中的一個(gè)個(gè)活生生的細(xì)胞，既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系。
     “關(guān)注”與“被關(guān)注”就是我們現(xiàn)行生活的基本常態(tài)，既然無可避免，就當(dāng)理性面對。
     其實(shí)，我們不應(yīng)該用“逃脫”關(guān)注這類貶義詞，更不應(yīng)該悲觀地將其視為痛苦的淵藪；因?yàn)楫?dāng)我們太過看重所謂的“隱私權(quán)”和群己界限時(shí)，我們可能會陷入自我主義的漩渦而忘記了我們作為現(xiàn)代公民應(yīng)具有的責(zé)任與義務(wù)。健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)需要我們共同建構(gòu)，和諧現(xiàn)代社會需要我們共同締造并維護(hù)。自我的觀點(diǎn)、看法若不分享給他人，自然不會引起他人的“關(guān)注”，但那樣的話，我們與“窺私者”又有何異？再進(jìn)一步想，我們一味要求別人分享，而自己卻藏著掖著，這種被單向的“關(guān)注”所左右的生態(tài)環(huán)境又怎能持久？因而，既積極地“關(guān)注”他人，又大方地“被關(guān)注”，才是一個(gè)平等的交流態(tài)度，才能構(gòu)建和諧健康、穩(wěn)定發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。
     關(guān)注他人分享的見解和生活，既可以分享他人的“喜樂”，也可以分擔(dān)他人的“哀怒”，而且，在我們的密切關(guān)注中，眾多的違法亂紀(jì)行為得到懲治，公平正義得以伸張，溫暖也可以傳遞到社會的角角落落。而我們被他人關(guān)注，既是我們自我價(jià)值的體現(xiàn)，也是外界對我們的激勵和督促。以消極和戒備的心態(tài)來看待“被關(guān)注”，必然深感其苦，而以樂觀豁達(dá)的心態(tài)坦然待之，我們就會“樂在其中”。說到底，這其中的區(qū)別，不僅是責(zé)任意識的反映，也是一個(gè)人心態(tài)的直觀體現(xiàn)。
     在“關(guān)注”與“被關(guān)注”中交流融合，個(gè)人才能成長為更為大度理性的人，社會也會成長為更為開放包容的社會，而國家也必定會煥發(fā)出蓬勃的發(fā)展活力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國家與國家之間的交流更是顯得尤為重要。歷史就是一面鏡子，清晰地映照出我們的國家走過的痕跡。因?yàn)榉e極地推進(jìn)“關(guān)注”與“被關(guān)注”，才有漢唐盛世；也因?yàn)榫芙^“關(guān)注”與“被關(guān)注”，我們關(guān)起國門做那“天朝上國”的美夢，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”。但“天朝上國”不是那么好當(dāng)?shù)模袕?qiáng)的“堅(jiān)船利炮”讓一個(gè)自我封閉的國家認(rèn)清殘酷的現(xiàn)實(shí)，于是一百多年的民族屈辱史就此開始。
     總而言之，不論“關(guān)注”還是“被關(guān)注”，我們的目的是交流、分享和借鑒，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，愿我們擁有一個(gè)開放包容的心態(tài)，無論是個(gè)人、社會，還是國家！