現(xiàn)代文閱讀。
巴學園的“試膽量”游戲
      ①校長對大家說：“要是晚上到九品佛寺院里進行‘試膽量’游戲，哪位同學愿意當鬼呀？請舉手！”于是立刻就有六七個男孩爭著要當鬼。
      ②當天傍晚，大家都在學校里集合以后，那些裝鬼的小朋友帶上按照各自想象親手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起來了。臨走時口里還嚷著：“你們等著挨嚇吧……”
      ③剩下來的三十幾名同學，便每五人分成一組，稍錯開點時間，陸續(xù)從學校出發(fā)，到九品佛寺院和墳地里轉(zhuǎn)一圈，然后再回到學校。這樣做的目的，借用校長的解釋就是：“這次‘試膽量’游戲，就是看你們膽大到什么程度。如果誰半路上害怕了，盡可以回來，沒關(guān)系的。”
      ④大家都很興奮，嘰嘰喳喳地走出了校門。又過了一會兒，好不容易才輪到了小豆豆她們那個小組。同學們心里都在嘀咕：“雖然老師說過，不到九品佛寺院里鬼是不會出來的，但那鬼可千萬不要在半路上出現(xiàn)呀……”
      ⑤她們哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著，好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺院門口。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團漆黑。小豆豆在心里盤算著，那鬼保準在墳地等著呢，還是回去為妙。其他同學呢？稍有風吹草動，她們就“哎呀”一聲大喊起來；腳下一踩上什么軟綿綿的東西，馬上就嚷：“鬼來啦！”到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑成“該不是鬼吧”?！霸蹅冞€是趕緊回去吧！”組里不知是誰帶著哭聲喊道。此刻，小豆豆暗自慶幸：“

太好了，原來不止我一個人是這樣想的

太好了，原來不止我一個人是這樣想的

?！?br />      ⑥回到學校一看，前面的幾組也都回來了，大家這才明白，因為害怕，幾乎都沒有到墳地去。
      ⑦過了一會兒，一個頭上纏著白布的男孩被一位老師從門外領(lǐng)進來了，嘴里還“嗚嗚”地哭著。這個男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可是等了好半天也沒見一個人影，他自己卻漸漸地害怕起來，終于哭著從墳地里跑出來。不多會兒，又有一個“鬼”和一個男孩哭著回來了。原來是裝鬼的這個男孩看到有人走入墳地，正想跳出去叫一聲：“我是鬼！”結(jié)果卻剛好和跑進來的那個孩子撞了個滿懷，兩個人都嚇了一大跳，再加上撞得很疼，就“嗚嗚”地哭著一起跑回來了。大家都覺得這事怪有意思的，同時又因為恐懼心理已一掃而光，便哈哈地笑了起來。就在這時，用報紙?zhí)自陬^上裝鬼的右田同學回來了，口里還在抱怨大家：“太不像話啦！我還一直在等你們哪！”說完，他便咯吱咯吱地撓起了被蚊子叮得發(fā)癢的胳膊和大腿。
      ⑧看到這情景，不知誰說了一句：“鬼還怕蚊子咬呢！”
      ⑨聽到這句話，大家哄地笑開了。五年級班主任丸山老師說：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都帶回來吧！”
      ⑩丸山老師說著就出去了。不一會兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來了，他們有的正惴惴不安地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經(jīng)跑回家去了。
從這天夜里以后，巴學園的學生們再也不怕鬼了。因為大家都知道了：那鬼自己也嚇得膽戰(zhàn)心驚呢！
（選自日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，有刪改）（1）根據(jù)意思在文中找出相應的詞語，填在后面的括號里。
①形容雜亂而細碎的聲音。

嘰嘰喳喳

嘰嘰喳喳

②一下子就掃除干凈，比喻做事干凈利索、速度快。

一掃而光

一掃而光

（2）文中說“好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺院門”，從“蹭”可以看出

D

D

A．同學們被哼哈二將嚇著了，所以走得慢。
B．同學們走得非常累，所以步子邁得很小。
C．同學們不太喜歡這個游戲，走得不情愿。
D．同學們害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。
（3）讀第⑤段，聯(lián)系上下文想一想小豆豆會暗自慶幸什么呢？寫在文中橫線上。
（4）“試膽量”游戲是怎樣發(fā)生的？又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果又怎樣呢？請按事情發(fā)展的順序?qū)懗龉适碌闹饕獌?nèi)容。

校長組織學生們夜里到九品佛寺院和墳地進行“試膽量”游戲?？墒?，不當鬼的同學都嚇得跑回來了，當鬼的同學有的因為害怕也回來了，有的則跑回家了。經(jīng)過這件事，同學們再也不怕鬼了。

校長組織學生們夜里到九品佛寺院和墳地進行“試膽量”游戲?？墒?，不當鬼的同學都嚇得跑回來了，當鬼的同學有的因為害怕也回來了，有的則跑回家了。經(jīng)過這件事，同學們再也不怕鬼了。

（5）短文的第①段提到“六七個男孩爭著要當鬼”，而到第⑦段具體寫到了其中的一些人哭著回來的樣子。作者這樣寫有什么好處？

作者運用了對比的表現(xiàn)手法，突出體現(xiàn)了學生們的心理變化，由一開始的興奮到后來害怕得跑回來。

作者運用了對比的表現(xiàn)手法，突出體現(xiàn)了學生們的心理變化，由一開始的興奮到后來害怕得跑回來。

（6）巴學園的校長用“試膽量”游戲來教育學生，聯(lián)系全文及自己的生活實際，你覺得這樣的辦法有哪些好處？

這種辦法可以讓學生知道無論做什么事，開始可能會因為害怕而不敢做，只要敢于實踐，就會變得勇敢。

這種辦法可以讓學生知道無論做什么事，開始可能會因為害怕而不敢做，只要敢于實踐，就會變得勇敢。