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閱讀下列材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一:
      曾有一個(gè)年輕人,立志讓中國(guó)人戰(zhàn)勝饑餓,卻一夜之間被人毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗,這個(gè)人是袁隆平;曾有一個(gè)年輕人,為了讓中國(guó)的信息被世界看見(jiàn),在北京推銷(xiāo)他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,卻到處被拒之門(mén)外,這個(gè)人是馬云。
材料二:
      中國(guó)僅用了4周的時(shí)間就有效控制了疫情,動(dòng)作之快令世界矚目。中國(guó)為何能夠有效抗擊疫情?中國(guó)有鐘南山這樣無(wú)數(shù)的逆行者,還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度,有萬(wàn)眾一心攻堅(jiān)克難的民族凝聚力。
材料三:
“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者,而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者?!毕乱粋€(gè)五年、更多的五年,更多精彩的故事,將由你我和這片土地上生長(zhǎng)的千千萬(wàn)萬(wàn)名中國(guó)人一起抒寫(xiě)。
      要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文
【答案】你最牛的背景,是今天的中國(guó)      我知道曾有一個(gè)年輕人立志讓中國(guó)人戰(zhàn)勝饑餓,卻一夜之間被人毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗,為此他傷心欲絕——這個(gè)人是袁隆平;我知道曾有一個(gè)年輕人,為了讓中國(guó)的信息被世界看見(jiàn),在北京一家家單位地推銷(xiāo)他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,卻到處被拒之門(mén)外——這個(gè)人是馬云……
      每一代人有每一代人的可愛(ài),每一代人也有每一代人的苦惱。其實(shí)從來(lái)沒(méi)有哪一代人是輕松的,但卻有那么一代人足夠幸運(yùn),可以用自己的奮斗見(jiàn)證偉大——我們咬緊牙負(fù)重前行,是因?yàn)槲覀冋沁@被歷史選中的一代。
“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者,而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者”,習(xí)總書(shū)記如是說(shuō)。是的,下一個(gè)五年、更多的五年,更多精彩的故事,將由你我和這片土地上生長(zhǎng)的千千萬(wàn)萬(wàn)名中國(guó)人一起抒寫(xiě)。
      前不久網(wǎng)上一段評(píng)論很打動(dòng)人:“80后如今已是社會(huì)的中堅(jiān)力量。他們正年輕,也正老去,他們生時(shí),祖國(guó)剛燦爛,他們長(zhǎng)大了,祖國(guó)正輝煌?!辈蛔R(shí)廬山真面目,或許只緣身在此山中,從百年前被船堅(jiān)炮利打開(kāi)國(guó)門(mén)的屈辱,到后來(lái)陷入四分五裂內(nèi)戰(zhàn)不止的顛沛流離,再到新中國(guó)成立后一窮二白勒緊褲腰帶支援建設(shè),無(wú)論是“80后”還是“70后”“90后”甚至“00后”,當(dāng)把個(gè)人的成長(zhǎng)放置在行進(jìn)中的中國(guó)這個(gè)大背景下,就能體會(huì)到我們能身處這個(gè)時(shí)代節(jié)點(diǎn)的幸運(yùn)和不易。
      心有多大,天地就有多寬。在大國(guó)崛起的時(shí)代背景下,國(guó)際化的視野不僅意味著一種能力,更賦予你們自信、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)。
      前景可待,未來(lái)可期。行進(jìn)中的中國(guó),給了你最大的底氣。這份底氣,藏在你眼中綻放的神采里,鐫刻進(jìn)你為生活打拼、為理想執(zhí)著的自信里,映照在你的談吐、你的胸襟、你的視野里。生長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,就像坐上了一輛快速向前的列車(chē),它會(huì)帶你到曾靠一己之力到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。你會(huì)看到更多的風(fēng)景,也就有了更多的選擇。你的成就感、獲得感、安全感,前所未有地與這個(gè)國(guó)家的發(fā)展繁榮緊密相連。
      當(dāng)你了解了你的時(shí)代,了解了你的中國(guó),也許就更不愿辜負(fù)歷史的這個(gè)高光時(shí)刻。
      下一個(gè)五年、更多的五年,更多精彩的故事,將由你、我和這片土地上生長(zhǎng)的千千萬(wàn)萬(wàn)名中國(guó)人一起抒寫(xiě)。還是那句,你所站立的地方,正是你的中國(guó);你怎么樣,中國(guó)便怎么樣;你是什么,中國(guó)便是什么;你有光明,中國(guó)便不黑暗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.網(wǎng)上購(gòu)物、視頻聊天、線(xiàn)上娛樂(lè)已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
          業(yè)內(nèi)人士指出,不遠(yuǎn)的將來(lái),我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備,便可以足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景:時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣;時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流;時(shí)而在足球場(chǎng)上觀(guān)看比賽;時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”。
          當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí),是選擇擁抱這個(gè)新世界,還是刻意遠(yuǎn)離,或者與它保持適當(dāng)距離?
          對(duì)材料提出的問(wèn)題,你有怎樣的思考?寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。
          要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:2引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀以下材料,按要求作文。
          材料:一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子,問(wèn):“媽媽?zhuān)瑸槭裁撮僮硬荒苣脕?lái)就吃,而要?jiǎng)兤つ??”“那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到的,而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?!薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪??”“孩子,那是橘子在告訴你,你手中的東西,不能獨(dú)自占有?!?br />      讀以上材料,你有何啟迪?聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇文章,題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限,不少于400字。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
          9月21日,一則消息震撼全網(wǎng)。四川瀘定地震中失聯(lián)17天的甘宇在人們的不懈尋找下、終于獲救!
          甘宇是國(guó)有大型水電站的一名技術(shù)員,地震中,他冒險(xiǎn)拉閘泄洪、排險(xiǎn)救人而被困山林,身陷絕境中,甚至要靠喝尿液來(lái)維持生命、此時(shí)甘宇不知道,一場(chǎng)圍繞他而展開(kāi)的搜救活動(dòng)正在進(jìn)行中,從政府到民間,從懷抱希望的親人、專(zhuān)業(yè)敬業(yè)的救援隊(duì)員到熟悉環(huán)境的村民……,無(wú)數(shù)人自發(fā)自愿,前赴后繼,冒著余震、落石,走過(guò)斷道、懸崖,抱著不放棄的信念,搜救不停止;年近60的普通村民倪太高在山里獨(dú)自找尋兩天,最終找到了他之前并不認(rèn)識(shí)的甘宇。
          人們感動(dòng)于好人甘宇的堅(jiān)強(qiáng)和自救,感動(dòng)于生命的韌性;更感動(dòng)于眾多普通人的善意接力——正是他們,才創(chuàng)造了這個(gè)守望相助的生命奇跡。
          以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
          要求:自選角度,立意自定,題目自擬,文體不限(詩(shī)歌除外)。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
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