1．美國哈佛大學的研究者們從20世紀50年代開始，對456名10歲左右的孩子進行跟蹤調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常做家務的孩子，在成年后獲得良好人際關系的可能性是普通人的3倍；獲得高收入的可能性是普通人的5倍；而其失業(yè)率要比普通人低85%。相反，那些很少或根本不做家務活的孩子，成年后和普通人相比，因違法被逮捕的可能性要高出3倍；產(chǎn)生精神疾病的可能性要高出9 倍；而死亡的可能性要高出5倍。
（1）請在文中用“_____”畫出經(jīng)常做家務的孩子在成年后的情況。
用“…………”畫出很少或根本不做家務的孩子在成年后的情況。
（2）讀了上面一段文字，你從中得到了什么啟示？
（3）小明打算以后經(jīng)常做家務，但是告訴奶奶后，奶奶說他還小，長大了再做家務。如果你是小明，你打算怎樣說服奶奶？
（4）做家務有很多訣竅，請寫出一種。
（5）除了做家務，你對家庭的貢獻還有哪些呢？請寫出一種。

2．教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育，最好的教育就是從生活中學習。”據(jù)統(tǒng)計，我國小學生每日參與家務勞動的時間很少。有的家長認為孩子小，做家務會受傷；有的家長覺得孩子學習負擔重，做家務會耽誤學習；有的家長嫌孩子做家務慢，給自己幫倒忙。
（1）我們在家里可以做哪些力所能及的家務活？舉例說明。（至少3條）
（2）做家務除了可以為父母分擔，增加對父母的理解，還有哪些好處？請列舉3條。

3．嘗試做家務，可以減輕父母負擔，還能鍛煉自己。 （判斷對錯）