某網(wǎng)民在某省政府網(wǎng)站留言，稱《水滸》毒害青少年，應(yīng)從課文中清除。該省教育廳回應(yīng)：《水滸》內(nèi)容能被選入教材，是因?yàn)樗奈膶W(xué)價(jià)值巨大，是批判性閱讀的好載體，且蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。重要的不在于“讀了什么書(shū)”，而在于“怎樣把每本書(shū)讀好”。該網(wǎng)民與省教育廳的分歧（ ）
①說(shuō)明認(rèn)識(shí)受認(rèn)識(shí)主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素影響
②原因在于不同主體對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)不會(huì)相同
③說(shuō)明人們的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇往往因人而異
④彰顯出不同價(jià)值觀對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的導(dǎo)向作用
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/14 8:0:9組卷：46引用：9難度：0.5
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1．幸福是人的精神對(duì)自我進(jìn)行覺(jué)知時(shí)的滿意狀態(tài)。對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，擁有健康的身體就是幸福；對(duì)于孤單者來(lái)說(shuō)，身邊圍繞著一大堆好朋友就是幸福；對(duì)于失敗者來(lái)說(shuō)，取得成功的那刻就是幸福。由此可見(jiàn)（ ?。?br />①價(jià)值判斷和價(jià)值選擇正確與否沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)
②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性
③價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有主體差異性
④人的需要和利益不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也會(huì)不同發(fā)布：2024/7/16 8:0:9組卷：7引用：6難度：0.7 -
2．預(yù)制菜是經(jīng)過(guò)新技術(shù)工藝被加工成半成品甚至成品的菜式，消費(fèi)者購(gòu)買后只需簡(jiǎn)單加熱即可食用。近期，預(yù)制菜進(jìn)校園話題卻引起了熱議。有家長(zhǎng)認(rèn)為預(yù)制菜不夠新鮮會(huì)損害學(xué)生身體健康；營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為在食品安全有嚴(yán)格監(jiān)管的前提下，預(yù)制菜反而比食堂現(xiàn)買現(xiàn)做模式更容易做到營(yíng)養(yǎng)均衡。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
發(fā)布：2024/9/27 2:0:1組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)強(qiáng)地震，引發(fā)海嘯，核電站嚴(yán)重破壞?；卮?-4題。
日本地震造成的核泄漏，引起世界恐慌。在我國(guó)許多地方引發(fā)了公眾搶購(gòu)碘鹽，有人說(shuō)搶鹽是因海水已經(jīng)被核污染，海鹽不能吃了；有人說(shuō)搶鹽是因補(bǔ)碘可以防核輻射。受利益驅(qū)動(dòng)，一般零售1元的320克袋裝食用加碘鹽，有的地方經(jīng)銷者賣到6元、8元，甚至10元。材料中這種做法說(shuō)明了（ ）發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：6引用：0難度：0.9
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