秘密      ①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
      ②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
      ③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?br />      ④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?br />      ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
      ⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
（1）聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“√”）
菲?。孩傥⒈。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
（2）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

B

B

。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
（3）短文第

④

④

和第

⑤

⑤

自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
（4）短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
（5）短文主要描寫了小男孩的語言、

神態(tài)

神態(tài)

和

動(dòng)作

動(dòng)作

，表現(xiàn)了他是一個(gè)

懂事

懂事

的孩子。
（6）想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（寫幾句連貫的話）