菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)高一(上)期末生物試卷
>
試題詳情
馬鈴薯的塊莖可食用,是全球第四大重要的糧食作物。圖1為馬鈴薯植株器官示意圖。圖2為光合產(chǎn)物合成及向儲(chǔ)存部位運(yùn)輸過程部分示意圖。根據(jù)圖示信息回答問題。
(1)馬鈴薯進(jìn)行光合作用的主要器官是
葉
葉
,其中光合色素分布于
類囊體薄膜
類囊體薄膜
。
(2)馬鈴薯葉片光合作用合成的有機(jī)物以
蔗糖
蔗糖
的形式運(yùn)輸?shù)降叵碌膲K莖,主要以
淀粉
淀粉
形式儲(chǔ)存在塊莖。
(3)圖1中馬鈴薯植株下側(cè)葉片合成的有機(jī)物主要運(yùn)向塊莖貯藏。若摘除一部分塊莖,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,推測(cè)下側(cè)葉片的光合速率
下降
下降
(填“上升”“下降”或“基本不變”),其原因是
下側(cè)葉片光合作用產(chǎn)物積累,從而抑制了光合作用
下側(cè)葉片光合作用產(chǎn)物積累,從而抑制了光合作用
。
(4)圖2中參與碳反應(yīng)的A有
ATP和NADPH
ATP和NADPH
,CO
2
轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑膱?chǎng)所在
葉綠體基質(zhì)
葉綠體基質(zhì)
。
【考點(diǎn)】
光合作用的發(fā)現(xiàn)史
;
光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系
.
【答案】
葉;類囊體薄膜;蔗糖;淀粉;下降;下側(cè)葉片光合作用產(chǎn)物積累,從而抑制了光合作用;ATP和NADPH;葉綠體基質(zhì)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:13
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用氧的同位素
18
O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,使它們分別成為
H
18
2
O和C
18
O
2
。然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)(容器中為小球藻懸液,將容器置于陽光下)。請(qǐng)分析回答.
(1)該研究運(yùn)用的方法是
標(biāo)記法,標(biāo)記物質(zhì)是
和
。
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
。
(3)卡爾文應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:3
引用:1
難度:0.7
解析
2.
1939年,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用
法對(duì)光合作用中元素的來源和去路進(jìn)行了探究。他們用氧的同位素
18
O分別標(biāo)記
和
,然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn):第一組向植物提供H
2
O和
;第二組向植物提供H
2
18
O和
。在其他條件都相同的情況下,他們分析兩組實(shí)驗(yàn)釋放的O
2
,結(jié)果表明,第一組釋放的氧氣全部是
;第二組釋放的氧氣全部是
。這一事實(shí)強(qiáng)有力地證明了光合作用所釋放的氧氣來自于
。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:15
引用:0
難度:0.7
解析
3.
1930年,Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細(xì)菌在光照下,可利用CO
2
、H
2
S進(jìn)行細(xì)菌光合作用,在產(chǎn)生有機(jī)物(CH
2
O)的同時(shí),產(chǎn)生單質(zhì)硫,但不釋放氧氣。Van Niel在仔細(xì)比較細(xì)菌光合作用和植物光合作用的反應(yīng)物和產(chǎn)物的不同點(diǎn)后,提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設(shè)。
(1)嘗試寫出光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用的方程式
(2)用氧的同位素
18
O分別標(biāo)記H
2
O和CO
2
,使它們分別成為H
2
18
O和C
18
O
2
.然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn):第一組向植物提供H
2
O和C
18
O
2
;第二組向同種植物提供H
2
18
O和CO
2
.在其他實(shí)驗(yàn)條件
的情況下,檢測(cè)兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣。如果VanNiel的假設(shè)是正確的,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為
。
(3)光合細(xì)菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物,但它們?cè)谶M(jìn)行光合作用時(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上具有一定的差異性,主要體現(xiàn)在
。綠色植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是
。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:27
引用:1
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正