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閱讀下面的文字,完成下列各題。
文本一:
驛站(其一)
夏堅勇
       手頭有本《中國文化史詞典》,閑暇無事,隨手翻翻,卻見到這樣一條辭目-驛站,詮釋為:古時供傳遞公文的人或來往官員途中歇宿、換馬的住處。后面還有一系列與此有關的辭目:羽檄、軍臺、驛丞……林林總總,在惜墨如金的詞典中占去了差不多三頁的篇幅,可見這詞條的負載是相當沉重的。
      詞典上的解釋似乎過于矜持。感覺深處的驛站,總是籠罩在一片緊迫倉皇的陰影之中,車轔轔,馬蕭蕭,那急遽的馬蹄聲驟雨般地逼近,又旋風般地遠去。輪值的驛官匆匆驗過火牌,簽署文書到達本站的時間,那邊的驛卒已經(jīng)換上了備用的快馬,躍躍欲試地望著驛道的遠方。驛道上滾滾的煙塵會驚擾得避讓的行人惶惶不安。此刻,在田間勞作的農(nóng)夫會望一眼那遠去的快馬,心頭難免一陣猜測:那斜背在驛卒身后的夾板里,是升平的奏章,還是戰(zhàn)亂的塘報?或許過不了幾天,從相反方向馳來的快馬,少不了要降下抽丁增稅的圣旨哩。
      若是在夜晚,馬蹄在驛道上敲出的火花瑰麗而耀眼,于是在門前搗衣的村婦便停下手來,一直望著那火花漸去漸遠。“九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽?!蔽黠L初至,砧聲四起,為久去不歸的征人趕制寒衣。自從班婕妤寫出《搗素賦》以來,搗衣的情境便成為閨怨詩久吟不衰的重要母題,砧聲總是在秋夜響起,而寒衣一般都要送往塞外,詩人們窮極才思,把女子搗素的動作描繪得舞蹈一般婀娜多姿,并對那劃破靜夜的砧聲特別作了牽人心魂的渲染。但有誰曾把這月下的砧聲和驛道上的馬蹄聲作過類比和聯(lián)系,寫出思婦目送驛馬遠去時的悲劇性感受呢?驛卒的神色永遠嚴峻而焦灼,那充滿動感的揚鞭馳馬的形象,已經(jīng)成為一幅終結的定格。對于他們,這或許只是出于職業(yè)性的忠誠,他們大抵不會意識到,一個古老而龐大的王朝,正在這馬蹄聲中瑟瑟顫抖。請看杜牧的這首《過華清宮》:
      長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
      楊玉環(huán)愛吃荔枝,這種個人的小嗜好本來無可非議。但問題在于她不是一般的女人,而是“三千寵愛在一身”的皇貴妃,于是,個人的小嗜好便演成了歷史的大波瀾,攪得天翻地覆。據(jù)說為了進荔枝,一路上驛馬踏壞了無數(shù)良田,而驛站中的馬匹也跑死殆盡,驛官無法應差,紛紛逃去。當楊貴妃遠望著“一騎紅塵”而展顏一笑時,那笑容背后并沒有多么深刻的含義,她只是覺得挺開心,最多也不過有一種“第一夫人”的榮耀感,或許還會勾起一縷思鄉(xiāng)之情,因為荔枝來自她的巴蜀老家。她絕對不會想到,在驛馬經(jīng)過的漫漫長途中,有一個叫馬嵬驛的地方,已為她準備了一座香冢。
      其實,千里迢迢用驛馬進獻荔枝,唐明皇和楊貴妃都不是始作俑者。《后漢書?和帝紀》載:“南海獻龍眼荔枝,十里一置,五里一堠,奔騰阻險,死者繼路。”有唐羌其人,向朝廷冒死進諫:“臣聞上不以滋味為德,下不以貢膳為功?!薄按硕锷睿幢匮幽暌鎵?。”這位漢和帝倒不很固執(zhí),居然聽進去了,下詔停止了這一暴政。漢和帝受用荔枝,大概只是為了延年益壽,沒有多大意思,后人知道的也就不多。
      一千多年以后,一位住在重慶的文化人有感于時事,操起諷刺詩作武器:
      荒村細雨掩重霾,警報無聲笑口開。日暮馳車三十里,夫人燙發(fā)進城來。
      小詩在重慶《新民報》一經(jīng)發(fā)表,立即不脛而走,各家報紙紛紛轉(zhuǎn)載。當時正值抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年頭,一邊是最高當局高喊著“一滴汽油一滴血”,要國民勒緊褲帶;一邊卻是高官政要們奢侈豪華,揮霍無度。比之于杜牧的《過華清宮》,這首小詩自然更帶點打油的味道,但對權貴諷刺之辛辣,卻著實令人拍案叫絕。
      寫詩的文化人其實是位小說家,他叫張恨水。
文本二:
      有人說:什么是大散文?一九九二年我們辦《美文》雜志時,散文界是沉寂的,充斥在文壇上的散文一部分是老人們的回憶文章,一部分是那些很瑣碎很甜膩矯揉造作的文章。我們的想法是一方面要鼓呼散文的內(nèi)涵要有時代性,要有生活實感,境界要大,另一方面鼓呼拓開散文題材的路子。我們雜志堅持我們的宗旨,所以十多年來,我們拒絕那些政治概念性的作品,拒絕那些小感覺小感情的作品,而盡量約一些從事別的藝術門類的人的文章,大量地發(fā)了小說家、詩人、學者所寫的散文,而且將一些有內(nèi)容又寫得好的信件、日記、序跋、導演闡述、碑文、診斷書、封鑒定書、演講稿等等,甚至筆記、留言也發(fā)表。沒有發(fā)表過散文詩和議論缺斤短兩一類的雜文。在爭論中,有一種觀點,叫“清理門戶”,這是針對我們大而化之的散文觀的。提出“清理門戶”觀點的是一位學者,也是研究散文的專家,是我所敬重的人,也是我的朋友,他的觀點是要堅持散文的藝術抒情性。我們不是不要散文的藝術抒情性,我們擔心的是當前散文路子越走越窄,散文寫作境界越來越小,如果仍在堅持散文的藝術抒情性,可能導致散文更加淪為浮華而柔靡的地步。要改變當時的散文狀況,必須矯枉過正?,F(xiàn)在看來,我們的“大散文”觀念得到社會普遍認同和肯定。
【注】文本一選自《湮沒的輝煌》,后者入選“東方文化大散文原創(chuàng)文庫”。文本二為賈平凹對散文的一些看法,他早年提出了“大散文”的概念。
(1)下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
D
D

A.文章從詞典釋義人手,隨意而富有生活實感,“占去了差不多三頁的篇幅”則暗示了“驛站”文化意蘊的厚重。
B.文章從農(nóng)夫、思婦等多角度展開敘寫,“砧聲”和驛站本無直接聯(lián)系,是作者有意要將其與驛站馬蹄聲相類比。
C.楊貴妃的故事中,進獻荔枝需途經(jīng)驛站,她最后死去的地方“馬嵬驛”恰好也是個驛站,如此行文十分巧妙,也發(fā)人深省。
D.文章從“驛站”切入,看似寫驛站,實則重在“諷喻”,連寫三個歷史事件,意在說明杜牧、唐羌、張恨水的直言之勇。
(2)下列與文本有關的說法,正確的一項是
D
D

A.“車轔轔,馬蕭蕭”是杜甫《兵車行》的開篇,借驛站旁絡繹不絕的車馬,直接表明了戰(zhàn)況的激烈。
B.“搗衣”也稱“搗素”,是古詩中思婦的典型動作,如“搗衣砧上拂還來”用污漬難以拂去體現(xiàn)了思婦的艱辛。
C.唐明皇和楊貴妃的愛情故事為唐代詩人提供了創(chuàng)作素材,催生了《馬嵬》(李商隱)、《詠懷古跡》(杜甫)等名篇。
D.張恨水批判國民黨反動派,魯迅、聞一多和一批左翼作家也曾勇敢發(fā)聲,《中國人失掉自信力了嗎》就是其中的產(chǎn)物。
(3)賈平凹呼吁要創(chuàng)作“大散文”。請結合文本二,分析賈平凹心目中“大散文”的特點。
(4)如欲以“《驛站》的散文性”為題寫一則《驛站》的小評論,請結合文本,列出評論要點。

【考點】散文
【答案】D;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:13引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,完成下面小題。
    記梁任公先生的一次演講
    梁實秋
           梁任公先生晚年不談政治,專心學術。大約在民國十年左右,清華學校請他作第一次的演講,題目是《中國韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因為他是戊戌政變的主角,也不是因為他是云南起義的策劃者,實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個風和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學問--,”眼睛向上一翻,輕輕點一下頭:“可是也有一點嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的,距離國語甚遠,但是他的聲音沉著而有力,有時又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。
          我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》:
    公無渡河。
    公竟渡河!
    渡河而死;
    其奈公何!
           這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年,偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。
          先生博聞強記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍!
          有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)以下對文章的分析正確的一項是
     

    A.作者運用了外貌語言行為等方法描寫了梁啟超先生的精彩登場。
    B.梁啟超先生因在政治上沒有建樹,轉(zhuǎn)而研究學問,培養(yǎng)青年,并獲得了巨大成功。
    C.作者用了直接描寫的方法,為我們塑造了一個激情四射有血有肉的中國傳統(tǒng)知識分子的形象。
    D.作者以客觀冷靜的筆鋒來描寫主人公,作品因此顯得格外有理性,真實可信的。
    (2)下列對文章內(nèi)容理解有誤的是
     

    A.“啟超沒什么學問”,“可是也有一點嘍”。這兩句看似矛盾,實則正是梁任公內(nèi)心的真實寫照。
    B.梁任公講《箜篌引》時的情感表明了他悲天憫人的情懷,這也是他能感染諸多學子的原因所在。
    C.梁任公講《桃花扇》時痛哭流涕,是因為他被崇禎皇帝的悲苦命運深深地打動,以此來展現(xiàn)孔尚任高超的文學功力,并以此來展示中國古代韻文的魅力。
    D.寫梁任公演講之后大汗淋漓的細節(jié),生動表現(xiàn)其講課的效果,富有感染力。
    (3)文中如何表現(xiàn)梁任公“有學問,有文采,有熱心腸”的?請予以分析。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          先生博聞強記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之,有時             ,有時              ,有時            ,有時           。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生常自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍!
          有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)給文章第二段橫線處填上恰當?shù)脑~語
     

    A.掩面 狂笑 頓足 太息
    B.狂笑 掩面 頓足 太息
    C.掩面 頓足 狂笑 太息
    D.頓足 狂笑 太息 掩面
    (2)本文敘事的同時也有抒情,主要運用了直接和含蓄兩種抒情方式。下列各組句子中,與其他三項抒情方式不同的一項是
     

    A.那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰。
    B.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍!
    C.有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?
    D.步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:6引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          梁任公先生晚年不談政治,專心學術。大約在民國十年左右,清華學校請他作第一次的演講,題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》.我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因為他是戊戌政變的主角,也不是因為他是云南起義的策劃者,實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個風和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學問--”眼睛向上一翻,輕輕點一下頭,“可是也有一點嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。
    (1)第一段中畫線語句運用了哪種表現(xiàn)手法?這樣寫可以起到什么作用?
    (2)從第二段可以看出梁任公先生是一個怎樣的人?這段話有何作用?
    (3)梁任公的開場白有什么特點?表現(xiàn)了梁任公什么特點?
    (4)“這樣謙遜同時又這樣自負的話”一句中“謙遜”和“自負”矛盾嗎?為什么?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:11引用:1難度:0.3
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