當前位置： 2022-2023學年四川省成都七中高一（下）月考物理試卷（3月份）> 試題詳情

以下說法中不正確是（　　）

A．用光電門測量小車瞬時速度時，在一定范圍內(nèi)，擋光片寬度應盡可能小

B．“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關系”實驗中，若用力傳感器精準測量小車受到的拉力，則無需平衡摩擦力

C．牛頓第二定律F=kma中，k=1不是通過實驗測量，而是人為規(guī)定的結果

D．卡文迪什扭秤實驗中，為了觀測到重錘連桿的微小轉動，利用了光放大的方法

【考點】探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/15 3:0:1組卷：74引用：2難度：0.8

相似題

1．實驗與實踐
伽利略開創(chuàng)了“邏輯推理”與“實驗檢驗”有機結合的研究方法，被尊稱為“近代科學之父”。物理學是一門以觀察和實驗為基礎的學科，同時物理學也是一門方法論科學，人們在認識世界、探究自然奧秘的過程中總結出許多思想方法。領悟物理學思想、掌握物理學方法是學好物理的保障和關鍵。
（1）伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，圖可大致表示其實驗和思維的過程。讓小球沿斜面滾下，測量相關量，然后多次改變斜面傾角進行實驗，最后推理出自由落體運動是一種勻加速直線運動。關于該實驗說法正確的是
；（單選）
A．伽利略直接測量的是小球運動的速度，驗證速度隨時間均勻變化
B．伽利略直接測量的是小球自由落體的位移，驗證位移與時間的二次方的關系
C．圖甲所示是實驗現(xiàn)象，圖丁所示是經(jīng)過合理外推后的現(xiàn)象
（2）某同學利用如圖甲所示的裝置做實驗，探究彈簧彈力與形變量的關系。
①實驗得到如圖乙所示彈力F與彈簧長度l關系圖線（不計彈簧重力），該彈簧原長l₀=
cm。實驗得出彈簧彈力與形變量成正比，該彈簧的勁度系數(shù)k=
N/m。
②選取了1、2兩根不同的彈簧，在實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，彈簧質(zhì)量可忽略不計，他在同一個坐標系內(nèi)作出了彈力與彈簧形變量的F-x圖像，如圖丙所示。據(jù)此可知，彈簧1、2的勁度系數(shù)關系為k₁
k₂（選填“＜”、“=”、“＞”）。

（3）如圖是用DIS測定小車的加速度的實驗裝置。

①A是分體式位移傳感器的
器部分。
②實驗獲得的v-t圖如圖所示，是一輛從斜面下滑的小車運動的v-t圖，由圖可知，小車在AB段的運動可以近似地看作
運動，小車在AB段的加速度大小為
m/s²，小車在AB段的位移大小為
m。
（4）如圖（a）所示，兩位同學在“探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律”實驗中，桌上放一塊方木板，用圖釘把一張白紙釘在方木板上，再用圖釘把橡皮筋一端固定在板上的A點。在橡皮筋另一端系上兩條細繩形成結點，細繩的另一端系著繩套。先用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋；再用一個彈簧測力計通過細繩套拉橡皮筋。

（5）判斷一個彈簧測力計F單獨作用與力F₁、F₂共同（a）（b）作用效果相同的依據(jù)是
。
（6）如圖（b）是在白紙上根據(jù)實驗結果作出的力的圖示，其中
表示力F₁和F₂合力的理論值；
表示力F₁和F₂合力的實際測量值。（選填“F”、“F”）
（7）他們的實驗操作的部分步驟如下，老師指出①、②步驟中各有一處存在遺漏。
①一位同學直接取用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，平行于圖板互成角度地拉伸橡皮筋使結點至O點，另一同學記錄下O點位置、兩測力計對應拉力F₁、F₂的大小和方向。
……
②再用一只彈簧測力計，通過一個細繩套拉伸橡皮筋使其伸長相同長度，記錄測力計的示數(shù)F和細繩的方向，并按同一標度作出F的圖示。
……
請說明：
①步驟中遺漏的內(nèi)容
；
②步驟中遺漏的內(nèi)容
。
（8）兩同學懷疑實驗中的橡皮筋會因多次拉伸而彈性發(fā)生變化，于是設計如下實驗來探究：將釘有白紙的圖板豎直固定，橡皮筋上端固定于O點，一個細繩套上掛一重物，用與白紙平行的水平力拉另一細繩套，緩慢移動結點，在白紙上記錄下結點的軌跡，如圖（c）中“軌跡1”所示。

把橡皮筋多次拉伸后，重復實驗，在同一張紙上記錄下結點的軌跡2，如圖（d）所示。過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點，則兩次實驗中橡皮筋分別被拉到a、b時，橡皮筋拉力的方向
（選填“相同”或“不同”），由此推斷拉力的大小F_a
F_b（選填“＞”、“＜”或“=”）。
發(fā)布：2024/10/20 6:0:3組卷：62引用：1難度：0.5
解析
2．請根據(jù)以下內(nèi)容，完成問題。
小華設計了一個“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗。如圖甲所示為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板。電源頻率為50Hz。

（1）實驗時，下列操作正確的是
。
A.將帶滑輪的長木板左端墊高，以補償阻力
B.打點計時器接交流電源
C.先釋放小車，再接通電源
D.通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時，需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
（2）正確補償阻力后，可認為細繩對小車的拉力F等于砝碼和小桶的總重力，需滿足的條件是砝碼和小桶的總質(zhì)量
小車的質(zhì)量。
（3）如圖乙為某次實驗得到的紙帶（紙帶上的點為實際打下的點），根據(jù)圖中的紙帶和相關數(shù)據(jù)可求出小車的加速度大小a=
m/s²（結果保留兩位有效數(shù)字）。
發(fā)布：2024/10/19 2:0:2組卷：34引用：1難度：0.7
解析
3．探究加速度與物體所受合外力和物體質(zhì)量關系中，保持合外力不變，在小車上添加砝碼，這個操作主要體現(xiàn)了下列哪種科學方法（　　）
A．理想實驗法 B．等效替代法
C．建立物理模型法 D．控制變量法
發(fā)布：2024/10/12 12:0:2組卷：50引用：1難度：0.5
解析

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A．理想實驗法	B．等效替代法
C．建立物理模型法	D．控制變量法

以下說法中不正確是（ ）

3．探究加速度與物體所受合外力和物體質(zhì)量關系中，保持合外力不變，在小車上添加砝碼，這個操作主要體現(xiàn)了下列哪種科學方法（ ）

以下說法中不正確是（　　）

3．探究加速度與物體所受合外力和物體質(zhì)量關系中，保持合外力不變，在小車上添加砝碼，這個操作主要體現(xiàn)了下列哪種科學方法（　　）