【文化中國】
閱讀材料，完成下列要求。
材料一：已有3000多年歷史的漢字，是表意文字的典型代表。中國人的思想情感大都可以用漢字來表述。如“國”，甲骨文，左邊是一個方框，象征一片土地，右邊是戈，表示以兵戈來保衛(wèi)這片土地。到金文，在表示“國土”的“口”外邊加了“國界”仍表達以“戈”衛(wèi)“國”的意思。到了小篆時期，在“或”之外又加了一個方框，表示國界、疆域。（見下圖）

材料二：中華經(jīng)典詩文意境深遠，蘊含著豐富的道德資源。屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感視、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟、陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺”的情懷、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情、魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的志向……中國歷史上無數(shù)的仁人志士，用詩文表達內(nèi)心對人生道德境界的追求。
材料三：從拼上老命也要改變蘭考面貌的焦裕祿，到拖著有病之軀還在救治新冠肺炎患者的張定宇；從把青春和生命獻給脫貧事業(yè)的黃文秀，到長期獻身艱苦偏遠山區(qū)教育事業(yè)的張桂梅；從為“中國天眼”殫精竭慮的南仁東，到為中華民族的航天夢嘔心瀝血的孫家棟……無私而忘我的奮斗，是奮斗者永遠的座右銘。
（1）概括材料一二中包括哪些中華文化元素？請你再列舉兩個類似的。
（2）從中華文化特點的角度，你對材料一二有何感悟？
（3）材料二中的“詩文”和材料三中的“奮斗者”共同的精神追求是什么？
（4）精神中國，必定有我。作為新時代的青少年在日常生活中如何踐行上述的精神追求？