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菁優(yōu)網(wǎng)綜合性學(xué)習(xí)
      祖國(guó)母親70周年生日來(lái)臨之際,你校組織“禮贊70周年”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你參加。
【我來(lái)留言】在學(xué)校舉行的“紅心向黨,奮進(jìn)70周年”演講比賽上,你班小海同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),請(qǐng)你在班級(jí)微信群中為他留言。
小海,祝賀你演講比賽獲得了一等獎(jiǎng)!讓我們一起為偉大的祖國(guó)祝福。
小海,祝賀你演講比賽獲得了一等獎(jiǎng)!讓我們一起為偉大的祖國(guó)祝福。

【我來(lái)解說(shuō)】學(xué)校組織全體同學(xué)到市博物館參觀“建國(guó)70周年文物展”,好朋友小海對(duì)圖中這枚“中華人民共和國(guó)成立四十周年”紀(jì)念幣的正面圖象設(shè)計(jì)創(chuàng)意不太了解,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為他解說(shuō)。
中間的“40”和“1949-1989”表明這是中華人民共和國(guó)建國(guó)40周年紀(jì)念幣,同上面環(huán)繞的“中華人民共和國(guó)成立四十周年”相呼應(yīng);”“五星”是國(guó)旗的標(biāo)志,象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的團(tuán)結(jié);“和平鴿”寄寓著中國(guó)人民愛(ài)好和平的美好愿望;一段五線譜是國(guó)歌前奏兩小節(jié)樂(lè)譜,代表中國(guó)人民的心聲。
中間的“40”和“1949-1989”表明這是中華人民共和國(guó)建國(guó)40周年紀(jì)念幣,同上面環(huán)繞的“中華人民共和國(guó)成立四十周年”相呼應(yīng);”“五星”是國(guó)旗的標(biāo)志,象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的團(tuán)結(jié);“和平鴿”寄寓著中國(guó)人民愛(ài)好和平的美好愿望;一段五線譜是國(guó)歌前奏兩小節(jié)樂(lè)譜,代表中國(guó)人民的心聲。

【我來(lái)采訪】在校團(tuán)委的組織下,學(xué)校師生采取合唱、快閃等一系列形式,同唱《我和我的祖國(guó)》為祖國(guó)打call,大家用最美的歌聲,來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的衷心祝福,向祖國(guó)母親70華誕獻(xiàn)禮。
      你作為學(xué)校廣播站的小記者,準(zhǔn)備采訪組織策劃活動(dòng)的校團(tuán)委劉書(shū)記和參與演唱的小海同學(xué),請(qǐng)你分別擬寫(xiě)一個(gè)采訪問(wèn)題。
采訪劉書(shū)記:
劉書(shū)記,這次活動(dòng)共有多少首歌曲參演?
劉書(shū)記,這次活動(dòng)共有多少首歌曲參演?

采訪小海:
請(qǐng)問(wèn),此時(shí)此刻你的心情是怎樣的?
請(qǐng)問(wèn),此時(shí)此刻你的心情是怎樣的?

【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)
【答案】小海,祝賀你演講比賽獲得了一等獎(jiǎng)!讓我們一起為偉大的祖國(guó)祝福。;中間的“40”和“1949-1989”表明這是中華人民共和國(guó)建國(guó)40周年紀(jì)念幣,同上面環(huán)繞的“中華人民共和國(guó)成立四十周年”相呼應(yīng);”“五星”是國(guó)旗的標(biāo)志,象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民的團(tuán)結(jié);“和平鴿”寄寓著中國(guó)人民愛(ài)好和平的美好愿望;一段五線譜是國(guó)歌前奏兩小節(jié)樂(lè)譜,代表中國(guó)人民的心聲。;劉書(shū)記,這次活動(dòng)共有多少首歌曲參演?;請(qǐng)問(wèn),此時(shí)此刻你的心情是怎樣的?
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/12 12:30:1組卷:48引用:8難度:0.7
相似題
  • 1.綜合性學(xué)習(xí)。
          地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源,讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。
          材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化,進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍,從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。
          材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?!暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo),反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為,從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出,不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。
          材料三:中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō):“節(jié)能就是最大的減碳。”
          請(qǐng)根據(jù)上面的材料,完成“低碳生活”的相關(guān)問(wèn)題。
    (1)低碳生活是指:
     

    (2)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
    (3)在“低碳生活,我們能做什么”的主題班會(huì)上,大家推薦你做主持人。請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。

    發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:129引用:13難度:0.8
  • 2.作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸,是師生對(duì)話的橋梁。為了提高作業(yè)質(zhì)量,某中學(xué)開(kāi)展了“師生共同優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的活動(dòng),請(qǐng)你也一起參加吧!
    【信息檢索獲新知】
          初三(1)班的小靜為了參與此次活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)資料。以下是她搜索到的三條信息:
          信息一:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,除常規(guī)書(shū)面作業(yè)外,學(xué)生還可以完成聽(tīng)說(shuō)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、合作類(lèi)、開(kāi)放類(lèi)、綜合實(shí)踐類(lèi)等作業(yè)。
          信息二:對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),科學(xué)有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)責(zé)任心和創(chuàng)造力,幫助其養(yǎng)成自主管理時(shí)間的習(xí)慣……
          信息三:通過(guò)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,學(xué)生可以從低效重復(fù)的作業(yè)中解脫出來(lái),不同層次的學(xué)生均能得到充分的發(fā)展。
    (1)請(qǐng)你根據(jù)以上資料,把小靜的筆記補(bǔ)充完整。
          小靜的筆記:通過(guò)閱讀以上信息,我了解到作業(yè)的A
     
    和B
     
    ,以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,對(duì)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
    【作業(yè)變化細(xì)觀察】
    初三(1)班的語(yǔ)文老師也按活動(dòng)要求,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化,并統(tǒng)計(jì)了本班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。
    (2)請(qǐng)綜合分析兩幅圖,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【假期作業(yè)我設(shè)計(jì)】
          暑假即將來(lái)臨,為了讓自己的假期生活更有意義,小靜決定給自己設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文暑假作業(yè)——結(jié)合三年的學(xué)習(xí)生活,為班級(jí)制作一本名為《花樣年華》的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
    (3)以下是小靜設(shè)計(jì)好的三個(gè)欄目,請(qǐng)你幫她再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目,并向她介紹該欄目的名稱(chēng)、內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖。
    《花樣年華》
    欄目名稱(chēng) 欄目?jī)?nèi)容及設(shè)計(jì)意圖
    大事紀(jì)要 記錄主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等班級(jí)重大活動(dòng),見(jiàn)證班級(jí)的成長(zhǎng)。
    人物風(fēng)采 捕捉師生在課堂上的精彩表現(xiàn)和生活中的喜怒哀樂(lè),彰顯他們的獨(dú)特個(gè)性。
    經(jīng)典語(yǔ)錄 摘錄學(xué)習(xí)生活中有趣的、睿智的、個(gè)性的師生語(yǔ)錄,展現(xiàn)班級(jí)的活力。

    發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:64引用:4難度:0.5
  • 3.非文學(xué)作品閱讀。
    【材料一】
          為適應(yīng)“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式,杭黃高鐵沿途火車(chē)站售檢票系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí),旅客可以持電子客票直接乘車(chē)。電子客票將原紙質(zhì)車(chē)票承載的旅客運(yùn)輸合同、乘車(chē)、報(bào)銷(xiāo)三個(gè)憑證功能分離,實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸合同憑證電子化、乘車(chē)憑證無(wú)紙化,報(bào)銷(xiāo)憑證按需提供,進(jìn)一步提高旅客出行體驗(yàn)。市民們可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)票、自動(dòng)售取票機(jī)或人工窗口購(gòu)票。檢票口閘機(jī)上分別有身份證識(shí)讀區(qū)和人臉識(shí)別機(jī),檢票時(shí)持有效二代居民身份證的旅客,掃描一下身份證,臉對(duì)準(zhǔn)攝像頭拍個(gè)照,僅需幾秒鐘就可通過(guò)人臉識(shí)別自助進(jìn)站,通行速度明顯提升。
    【材料二】
          如今,甲骨文手機(jī)表情包已經(jīng)成為斗圖圈的“新寵”。意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化符號(hào)竟與“神馬”“有木有”等網(wǎng)絡(luò)流行詞產(chǎn)生了一系列“化學(xué)反應(yīng)”。設(shè)計(jì)者將甲骨文字轉(zhuǎn)化成更加直觀的動(dòng)物形象,再配上時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),整組表情就像是一套五彩的、可愛(ài)的甲骨文動(dòng)態(tài)識(shí)字卡片,讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設(shè)計(jì)者,是“漢儀陳體甲骨文”字庫(kù)設(shè)計(jì)者清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳楠及其團(tuán)隊(duì)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
          在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,本來(lái)高冷的甲骨文有了萌萌的表情包,深受網(wǎng)友們的歡迎,給我們帶來(lái)一種啟示--推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,古老的甲骨文不僅可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)紅利,還可以帶來(lái)文化紅利。
          不僅“甲骨文表情包”,從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng),到被年輕人稱(chēng)作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》,再到文化綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》請(qǐng)來(lái)當(dāng)紅明星演繹文物背后的故事……近年來(lái),傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實(shí)現(xiàn)“嫁接”,使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”,也有了一定的溫度,真正走進(jìn)了大眾的視野和生活,為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來(lái)了附加值。
    【材料三】
          作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對(duì)作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件。只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。
    【材料四】
          躺在被窩里看書(shū)、玩手機(jī),這種事很多人都做過(guò)。幾年如一日這么玩,會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?十一歲的小辛(化名)上小學(xué)四年級(jí),就因?yàn)閮赡昀锍36阍诒桓C里玩手機(jī),眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀,眼齡進(jìn)入“中老年”。
    (1)請(qǐng)將【材料一】這段話編寫(xiě)成一句話新聞。(不超過(guò)30個(gè)字)
    (2)周末你到好朋友小杭家寫(xiě)作業(yè),你剛拿出作業(yè),小杭便準(zhǔn)備用手機(jī)拍題目上傳到網(wǎng)上找答案,請(qǐng)你勸勸她。
    (3)結(jié)合上述材料,請(qǐng)你概括互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)的利與弊。
    (4)班級(jí)準(zhǔn)備進(jìn)行“中學(xué)生如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”的調(diào)查,請(qǐng)你擬一個(gè)采訪提綱,明確采訪目的,設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。
    時(shí)間、地點(diǎn) 周五下午課余時(shí)間,校園內(nèi)
    采訪目的
     
    采訪對(duì)象 七到九年級(jí)學(xué)生
    采訪問(wèn)題
     

     

    發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:19引用:2難度:0.6
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