創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。九年級（1）班同學們以“創(chuàng)新的力量”為主題開展項目化學習活動。下面是他們在分組承擔項目任務時遇到的問題，請你參與活動一起解決問題。
任務一【繪制歷史圖示——體會科技創(chuàng)新】（1）一組同學聚焦中外科技的創(chuàng)新發(fā)明，繪制了如圖思維導圖。請你簡述他們選取①②處相關科技發(fā)明的理由。（要求：各舉一例）
任務二【摘抄歷史文獻——感受改革創(chuàng)新】（2）二組同學閱讀有關中蘇改革創(chuàng)新的歷史文獻后，摘抄了如下片段。你認為這些摘抄片段分別體現(xiàn)了兩國改革有何創(chuàng)新之處？并簡述其共同影響。
| 鄧小平在1992年的南方談話中進一步強調：計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃，市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。 | 列寧說：我們還不能實現(xiàn)從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義……作為小生產和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式。 |
【考點】商鞅變法；四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻；中共七大；馬克思主義的傳播；第一次工業(yè)革命；1861年俄國農奴制改革；《共產黨宣言》；斯大林模式；秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建；中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制；鄧小平理論的形成與發(fā)展；第二次工業(yè)革命．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/28 8:30:1組卷：61引用：2難度：0.3
相似題
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1．社會轉型指人類歷史上發(fā)生的結構性或根本性的社會變動，它是量變積累到一定程度所引發(fā)的超越原有社會模式的全方位、革命性的質變。閱讀材料，回答問題。
材料一 商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私國策……
--《戰(zhàn)國策?秦策一》材料二 1868年3月，日本新政府頒布了《五條誓文》，內容包括：一是廣興會議，萬事決于公論；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除舊來之陋習，一本天地之公道；五、求知識于世界，大振皇國之基礎。
--部編版教材《世界歷史》九年級下冊材料三 如圖是美國拉什莫爾山國家紀念公園里著名的四總統(tǒng)雕像。雕像始建于1927年，分別是華盛頓、托馬斯?杰斐遜、西奧多?羅斯福和林肯。
材料四 1917年11月6日晚到7日清晨，包括革命士兵、赤衛(wèi)隊員等在內的約20萬起義者占領了彼得格勒的鐵路、銀行、中央發(fā)電站、電話局等戰(zhàn)略要地。7日晚，起義者包圍了臨時政府所在地冬宮，以“阿芙樂爾號”巡洋艦的炮聲為信號，起義者突破防線，沖進冬宮，逮捕了臨時政府主要領導人，臨時政府被推翻。
--部編版教材《世界歷史》九年級下冊
（1）材料一中的“商君”是指誰？他主持的變法對秦國后來的發(fā)展產生了什么深遠影響？
（2）材料二表明日本新政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱什么？這次改革對日本社會轉型產生的影響是什么？
（3）根據(jù)材料三和所學知識回答，華盛頓作為歐美早期資產階級革命代表人物之一，領導的哪一次戰(zhàn)爭贏得了國家獨立？后來，美國的哪位總統(tǒng)為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻？
（4）材料四中發(fā)生在彼得格勒并改變人類社會歷史進程的事件是什么？為了鞏固世界上第一個無產階級專政的國家，蘇維埃政權在外交上采取的措施是什么？
（5）改革（革命）能推動歷史的進步，促進社會的轉型。請在世界史中另列舉相關的一例。發(fā)布：2024/12/28 10:0:1組卷：26引用：3難度：0.3 -
2．閱讀下列材料：
材料一：春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大變革時代。商鞅變法集變革之大成，推行自由的土地制度，把諸侯國內部的舊貴族一掃而空，血統(tǒng)不再是地位的保障，事功才是上升的階梯。大一統(tǒng)成為未來中國不可逆轉的方向。
——摘編自施展《樞紐——3000年的中國》材料二：自唐之后，北方政治、軍事運轉仰賴南方經(jīng)濟。加強對南方的控制成為中央政府施政的當然方針。而要有效的控制南方，就必須加強中央集權，將地方的權力盡可能地收歸中央，以獲得居重馭輕的效果。
——摘編自甘霖《變局》請回答：
（1）據(jù)材料一，概括商鞅變法的主要措施。
（2）據(jù)材料二，指出中國經(jīng)濟格局在唐朝之后出現(xiàn)的變化。結合所學，說明北宋是如何“將地方權力收歸中央”的。
（3）綜合上述材料，歸納春秋戰(zhàn)國和唐宋時期的社會變革所起到的共同作用。發(fā)布：2024/12/28 11:0:1組卷：40引用：3難度：0.5 -
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 商鞅根據(jù)“勞大者其祿厚，功多者其爵尊”的原則，建立了一套軍功爵制，人的政治地位要由有無軍功來決定。公元前338年秦孝公去世，秦惠王即位，“宗室多怨鞅”，商鞅被“車裂”而死。但是，由于變法內容順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢，所以商鞅雖死，“秦法未敗”。
材料二 孝文帝遷都后，下令禁胡服，依漢制；斷北語，從正音（漢語），朝廷上有說北語者免官；又下令把鮮卑族的復姓改為音近的單音漢姓。孝文帝沖破重重阻礙，其改革順應了歷史發(fā)展的趨勢，對我國歷史的發(fā)展做出了重要貢獻。
--以上材料均摘編自朱紹侯等主編的《中國古代史》
（1）根據(jù)材料一，指出商鞅變法的內容，并結合所學知識簡析對“秦法未敗”的理解。
（2）根據(jù)材料二，概括孝文帝改革的措施。
（3）綜合上述材料，歸納兩次改革的共同點。發(fā)布：2024/12/28 10:30:1組卷：15引用：3難度：0.4
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