當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)七年級（下）期末道德與法治試卷> 試題詳情

古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒？（　?。?/h1>

A．喜、懼、哀、怒	B．喜、怒、哀、懼
C．喜、懼、怒、哀	D．喜、哀、怒、懼

【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/23 8:0:10組卷：90引用：31難度：0.9

相似題

1．人與人之間的情緒即使沒有語言的交流也會相互感染、影響周圍的人。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/9/12 0:0:8組卷：22引用：3難度：0.8
解析
2．【認(rèn)識情緒管理情緒】
近日，我校初一年級特邀名師開展了《做情緒的主人》專題講座，老師分享了兩個案例，請你一起來探究問題。
案例一：七年級的小剛因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷。小剛不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長還向小宇支付了醫(yī)療費(fèi)1000多元。
案例二：期中考試前一天，小敏因內(nèi)心壓力大一夜未眠。結(jié)果數(shù)學(xué)考試時，由于過度緊張，許多原本會做的題目做不出來，她哭著離開了考場。
（1）案例一和案例二共同體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)？請運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，分別談一談怎樣幫助他們避免此類情況的發(fā)生？
（2）請從情緒管理的角度，談一談上述案例對我們有何啟示？
發(fā)布：2024/9/12 6:0:10組卷：38引用：2難度：0.2
解析
3．【我的情緒我做主】
國慶節(jié)假期過后，新冠肺炎疫情在泰安多地散發(fā)，同學(xué)們開始居家上網(wǎng)課，有的同學(xué)總嫌父母嘮叨，經(jīng)常對父母發(fā)脾氣；有的同學(xué)不能和同伴及時交流，覺得孤獨(dú)，心情很壓抑；有的同學(xué)上課專注度不夠，跟不上進(jìn)度，變成網(wǎng)課旁觀者，帶來情緒的波動和焦慮。

（1）我們?nèi)绾握_認(rèn)識疫情期間同學(xué)們的情緒變化？
【請你支招】
在上網(wǎng)課的時候七年級的小南卻在聚精會的玩游戲，媽媽發(fā)現(xiàn)后一把奪走手機(jī)。小南氣急敗壞，將課本扔到窗外，奪門而出。
（2）小南的這些情緒表現(xiàn)具有什么特點(diǎn)？請你支招幫他解決上述遇到的情緒問題？
發(fā)布：2024/9/12 0:0:8組卷：3引用：2難度：0.3
解析

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古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒？（ ?。?/h1>

1．人與人之間的情緒即使沒有語言的交流也會相互感染、影響周圍的人。 （判斷對錯）

古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒？（　?。?/h1>

1．人與人之間的情緒即使沒有語言的交流也會相互感染、影響周圍的人。

（判斷對錯）