小白鼠是恒溫動物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)制定了以下實驗方案：
【實驗假設(shè)】下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的中樞。
【實驗步驟】①取性別與年齡相同的、健康的、生理狀況一致的數(shù)十只成年小白鼠，分成兩組并標(biāo)記為甲組、乙組。
②用一定的方法破壞甲組小白鼠的下丘腦，乙組小白鼠不作處理。
③先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄。
④把甲組小白鼠置于10℃的環(huán)境中，乙組小白鼠置于30℃的環(huán)境中，其他條件都相同。
⑤在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。
（1）寫出③的操作步驟：先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄。
（2）實驗設(shè)計方案中有不妥之處，請?zhí)岢霾⒏倪M(jìn)：甲、乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（比如10℃）的環(huán)境中甲、乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（比如10℃）的環(huán)境中。
（3）若假設(shè)成立，則觀察到的實驗現(xiàn)象是：甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定。若假設(shè)不成立，則觀察到的實驗現(xiàn)象是：甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定。
（4）如果實驗安排在同一組小白鼠身上進(jìn)行，你認(rèn)為可行嗎？可行可行。如果可行，請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)計方案；如果不可行，請說明理由。先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦的實驗進(jìn)行自身前后對照先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦的實驗進(jìn)行自身前后對照。
【答案】先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄；先測定甲、乙兩組小白鼠的體溫并記錄；甲、乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（比如10℃）的環(huán)境中；甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定；甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定；可行；先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦的實驗進(jìn)行自身前后對照
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：137引用：2難度：0.3
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設(shè)計一個簡單的實驗，證明這個說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫助張寧同學(xué)解開這個疑團(tuán)．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實驗計劃：
（4）實施計劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請指出以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫張青同學(xué)解開這個疑團(tuán)．（實驗材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實驗計劃．
（4）實施實驗計劃：將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實驗）；將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5
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