一片綠葉的回憶??生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當我翻著紀念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師——葉老師。
??我的童年時期，是在一個使我夢縈魂繞的小山村里度過的。葉老師是我童年時最好的引路人。那時，葉老師20多歲、平日文靜寡言，很少說話。但葉老師喜歡我，我也（敬重 敬畏）葉老師。
??葉老師喜愛綠葉，在她的書里?？梢钥吹接镁G葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉?！叭~老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不佳問。葉老師不置可否，卻給我講了一個很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說：“青藤上最后一片葉子落下時，我就要離開人間了?！比藗兌紴樗齻模@件事被一個年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫家溘然長逝了，而那位小姑娘卻從此堅強地活下來。聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜愛綠葉的真正原因。
??后來，我要離開家鄉(xiāng)。分手時 ，，葉老師送我一束花 ，，可我卻說 ：“：“您還是送我一片綠葉吧 ?！?/div>?！?/div>葉老師會心地笑了 ，，她笑得那么甜 。。
??二十年過去了，去年教師節(jié)的時候，我特意去看望葉老師。她顯得有些老了。但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。她送給我一張非常（精確 精致）的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。
回答：
（1）聯(lián)系上下文，在句子中的括號里用橫線劃出恰當?shù)脑~語。
（2）給畫橫線句子添加恰當?shù)臉它c符號。
（3）你悟出葉老師喜愛綠葉的真正原因是：那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心。
（4）文中最后一句話“像是珍藏葉老師的一片心”，你認為葉老師的一片心是指：葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心。
（5）品讀畫波浪線句子，結合文章對人物外貌、神態(tài)、言行等方面的描寫，你體會出葉老師的什么品質？
體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。
（6）文章詳寫的部分是第 三三段，這一段重點寫了什么內容？
主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。【答案】，；，；：“；?！?；，；。；那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心；葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心；體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。；三；主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.9
相似題
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1．閱讀短文，完成小題。
大江保衛(wèi)戰(zhàn) ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
②7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的塵（áo）戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。
③面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚（zhēng） 錚鐵漢的本色。
④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡?。?br /> ⑤奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸（yuàn），他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰（pái）洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
⑥大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
（1）請用簡練的語言概括短文的主要內容。
（2）本文作者采用了點面結合的寫法寫了保衛(wèi)九江賽龍湖大堤的場面，短文的第
②自然段先寫了 ，第④自然段又著重寫了 ，這種寫法的好處是 。（3）閱讀第②自然段劃線的句子，品一品，運用了什么描寫手法，表現(xiàn)解放軍官兵怎樣的品質，起到了怎樣的表達效果，請進行簡要批注。
（4）讀一讀，體會句子的特點，并說說你的感受。
奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。
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2．王若飛監(jiān)獄中鍛煉 ①王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。他因為從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。
②王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間，到院子里曬太陽。他開玩笑地對難友們說：“曬一次太陽，等于吃一兩魚肝油，大家都來曬吧！”
③冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯。別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身體，擦到全身發(fā)紅為止。
④王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動作。不管嚴寒，還是酷暑，他都堅持鍛煉。
⑤一次，難友們問王若飛：“你為什么這樣堅持鍛煉??？”
⑥“這很簡單，敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體。有了強壯的身體，才能更好地和敵人進行斗爭?！蓖跞麸w笑著說，“我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅持斗爭。我生為真理生，死為真理死。我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理?！?br /> ⑦他的話使難友們豁然開朗，精神振奮，大家都被他的革命樂觀主義精神鼓舞，也和他一起在獄中堅持鍛煉。
（1）聯(lián)系短文內容，寫出下面詞語的意思。
豁然開朗： 。
（2）短文的主要內容是： 。
（3）王若飛在獄中鍛煉的方法有 、 和 。
（4）短文第①自然段與第②-④自然段的關系是 關系；第⑥自然段主要是對王若飛同志的 描寫，表現(xiàn)了王若飛 的精神品質。
（5）讀了王若飛的故事，你想到了李清照的哪兩句詩？
， 。
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3．別開生面的環(huán)境美
豐宛音
①父親豐子愷對自己的居住條件并不講究，所用家具器什都很簡單樸素。但在美化生活環(huán)境方面，他特別重視。
②有一次，他看到蚊帳上破了一個洞，就畫了一個玲瓏可愛的小圖案，叫我繡在白布上剪成圓形補上去。這樣一來，別人看了不覺得那蚊帳有破洞，還以為上面原來就有一個美觀的小裝飾。
③還有一次，我發(fā)現(xiàn)家里窗玻璃的一角被碰破了，正要用厚紙去糊，父親見了，馬上阻止我說：“這很不雅觀。“說著就用白紙裁出一只角，在上面畫了“一枝紅杏出墻來”的畫，貼在玻璃窗上，不僅補了那一角，還給人以美感。
④我家有一把小衣刷，背面原來嵌著一面橢圓形的小鏡子，日子久了，那面鏡子破裂，脫落下來，刷子露出底板，給人以殘缺之感。父親看了，覺得很不舒服，便用白紙按鏡子的大小載出一個橢圓，在上面題了幾句詩，貼在板刷背面。這以后，每次使用板刷時，不但沒有殘缺感，還可以順便欣賞一下詩句呢！
⑤記得抗戰(zhàn)前，我們住在浙江故鄉(xiāng)的緣緣堂時，我的一位姨媽送來一張印有時裝美女的月份牌，并親自把它掛在父親書房的墻壁上。父親十分討厭，等姨媽一走，就說：“叫我看她一年，怎么受得了！”便自己作了一幅以“紅了櫻桃，綠了芭蕉”為題的小型彩色畫貼上去，遮住那個俗不可耐的“美女”。
⑥讓我印象最深的是，父親曾給家里的自鳴鐘開了一個玩笑?？箲?zhàn)前，父親從上海買了一只圓形大自鳴鐘掛在緣緣堂的客廳里。沒過幾天，他就對鐘面上那些枯燥乏味的數(shù)字感到厭煩。他把自鳴鐘從墻上取下來、用油畫顏料把鐘面涂成天藍色，添上幾條碧綠的柳絲，又用黑色硬紙板剪出一對飛燕，粘在時針和分針的尖端。這樣一來，時鐘和分鐘走動時，就變成一雙飛燕在垂柳中互相追逐了。這給我家的客廳平添了無限的詩情畫意。孩子們對它感到特別新奇。開頭幾天，我們兄弟姐妹幾個人常以此比賽猜時間。眼力好的，半分鐘就能辨認得出來。日子一長，連大人也習慣了，只要一望，便知道是幾點幾分。可是對鄰居們來說，這簡直成了新鮮奇聞。于是一傳十，十傳百，不久鎮(zhèn)上的人幾乎都知道了，有的說：“到底是藝術家，做起事來與眾不同?！?/bdo>有的還特地跑到我們家里來見識見識這只“稀奇的自鳴鐘”。
⑦藝術家是愛美的，然而美絕不等于豪華或艷麗。殘缺不全、破碎脫落的用具。他能妙手回春；俗不可耐、枯燥乏味的物品，他能使之別具詩情畫意。用這樣的辦法來美化環(huán)境，倒真是別開生面呢！
（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
妙手回春：
別開生面：
（2）作者寫了五個事例，分別是 、 、 、 、添飛燕圖改造自鳴鐘。其中寫得最詳細的事例是 ，其余略寫，這樣寫的好處是 。
（3）“父親不喜歡殘缺破損，更討厭俗氣”，這句話應插在第 自然段和第 自然段之間，理由是 。
（4）讀第⑥自然段，下列說法中理解有誤的一項是 。
A.該段先寫父親改造自鳴鐘，再寫孩子們和鄰居對此感到新奇。
B.“簡直”“幾乎”等詞語寫出了父親改造自鳴鐘引起的反響之大。
C.畫直線的句子是對父親的動作描寫，讓我們看到一個藝術水平高超、情趣高雅的豐子愷先生。
D.畫波浪線的句子是對父親的側面描寫，通過鄰居的嫉妒之情襯托出豐子愷對美好生活的追求。
（5）聯(lián)系全文，說說文章結尾的作用。
?！?/div>葉老師會心地笑了
??二十年過去了，去年教師節(jié)的時候，我特意去看望葉老師。她顯得有些老了。但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。她送給我一張非常（精確 精致）的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。
回答：
（1）聯(lián)系上下文，在句子中的括號里用橫線劃出恰當?shù)脑~語。
（2）給畫橫線句子添加恰當?shù)臉它c符號。
（3）你悟出葉老師喜愛綠葉的真正原因是：
（4）文中最后一句話“像是珍藏葉老師的一片心”，你認為葉老師的一片心是指：
（5）品讀畫波浪線句子，結合文章對人物外貌、神態(tài)、言行等方面的描寫，你體會出葉老師的什么品質？
（6）文章詳寫的部分是第
，
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她笑得那么甜 。
。
??二十年過去了，去年教師節(jié)的時候，我特意去看望葉老師。她顯得有些老了。但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。她送給我一張非常（精確 精致）的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。
回答：
（1）聯(lián)系上下文，在句子中的括號里用橫線劃出恰當?shù)脑~語。
（2）給畫橫線句子添加恰當?shù)臉它c符號。
（3）你悟出葉老師喜愛綠葉的真正原因是：
那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心
那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心
。（4）文中最后一句話“像是珍藏葉老師的一片心”，你認為葉老師的一片心是指：
葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心
葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心
。（5）品讀畫波浪線句子，結合文章對人物外貌、神態(tài)、言行等方面的描寫，你體會出葉老師的什么品質？
體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。
體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。
（6）文章詳寫的部分是第
三
三
段，這一段重點寫了什么內容？主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。
主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。
【答案】，；，；：“；?！?；，；。；那片“綠葉”激勵那位小姑娘勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，使她堅強地活了下來，綠葉以其旺盛的生命力帶給人們生活的希望和信心；葉老師對教育事業(yè)一片赤誠，甘心做無私奉獻的綠葉，為祖國培養(yǎng)出人才的奉獻之心；體會到了葉老師工作辛苦，把青春奉獻給了教育事業(yè)及葉老師樂于奉獻的精神品質。；三；主要寫了葉老師喜歡綠葉的的原因，即一個老畫家畫的一片綠葉激勵小姑娘戰(zhàn)勝病魔，使小女孩堅強地活了下來。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.9
相似題
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1．閱讀短文，完成小題。
大江保衛(wèi)戰(zhàn) ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
②7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的塵（áo）戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。
③面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚（zhēng） 錚鐵漢的本色。
④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡?。?br /> ⑤奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸（yuàn），他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰（pái）洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
⑥大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
（1）請用簡練的語言概括短文的主要內容。
（2）本文作者采用了點面結合的寫法寫了保衛(wèi)九江賽龍湖大堤的場面，短文的第
②自然段先寫了，第④自然段又著重寫了，這種寫法的好處是。（3）閱讀第②自然段劃線的句子，品一品，運用了什么描寫手法，表現(xiàn)解放軍官兵怎樣的品質，起到了怎樣的表達效果，請進行簡要批注。
（4）讀一讀，體會句子的特點，并說說你的感受。
奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：36引用：1難度：0.8 -
2．王若飛監(jiān)獄中鍛煉 ①王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。他因為從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。
②王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間，到院子里曬太陽。他開玩笑地對難友們說：“曬一次太陽，等于吃一兩魚肝油，大家都來曬吧！”
③冰水擦身，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯。別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身體，擦到全身發(fā)紅為止。
④王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動作。不管嚴寒，還是酷暑，他都堅持鍛煉。
⑤一次，難友們問王若飛：“你為什么這樣堅持鍛煉??？”
⑥“這很簡單，敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體。有了強壯的身體，才能更好地和敵人進行斗爭?！蓖跞麸w笑著說，“我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅持斗爭。我生為真理生，死為真理死。我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理?！?br /> ⑦他的話使難友們豁然開朗，精神振奮，大家都被他的革命樂觀主義精神鼓舞，也和他一起在獄中堅持鍛煉。
（1）聯(lián)系短文內容，寫出下面詞語的意思。
豁然開朗：。
（2）短文的主要內容是：。
（3）王若飛在獄中鍛煉的方法有、和。
（4）短文第①自然段與第②-④自然段的關系是關系；第⑥自然段主要是對王若飛同志的描寫，表現(xiàn)了王若飛的精神品質。
（5）讀了王若飛的故事，你想到了李清照的哪兩句詩？，。發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．別開生面的環(huán)境美
豐宛音
①父親豐子愷對自己的居住條件并不講究，所用家具器什都很簡單樸素。但在美化生活環(huán)境方面，他特別重視。
②有一次，他看到蚊帳上破了一個洞，就畫了一個玲瓏可愛的小圖案，叫我繡在白布上剪成圓形補上去。這樣一來，別人看了不覺得那蚊帳有破洞，還以為上面原來就有一個美觀的小裝飾。
③還有一次，我發(fā)現(xiàn)家里窗玻璃的一角被碰破了，正要用厚紙去糊，父親見了，馬上阻止我說：“這很不雅觀。“說著就用白紙裁出一只角，在上面畫了“一枝紅杏出墻來”的畫，貼在玻璃窗上，不僅補了那一角，還給人以美感。
④我家有一把小衣刷，背面原來嵌著一面橢圓形的小鏡子，日子久了，那面鏡子破裂，脫落下來，刷子露出底板，給人以殘缺之感。父親看了，覺得很不舒服，便用白紙按鏡子的大小載出一個橢圓，在上面題了幾句詩，貼在板刷背面。這以后，每次使用板刷時，不但沒有殘缺感，還可以順便欣賞一下詩句呢！
⑤記得抗戰(zhàn)前，我們住在浙江故鄉(xiāng)的緣緣堂時，我的一位姨媽送來一張印有時裝美女的月份牌，并親自把它掛在父親書房的墻壁上。父親十分討厭，等姨媽一走，就說：“叫我看她一年，怎么受得了！”便自己作了一幅以“紅了櫻桃，綠了芭蕉”為題的小型彩色畫貼上去，遮住那個俗不可耐的“美女”。
⑥讓我印象最深的是，父親曾給家里的自鳴鐘開了一個玩笑?？箲?zhàn)前，父親從上海買了一只圓形大自鳴鐘掛在緣緣堂的客廳里。沒過幾天，他就對鐘面上那些枯燥乏味的數(shù)字感到厭煩。他把自鳴鐘從墻上取下來、用油畫顏料把鐘面涂成天藍色，添上幾條碧綠的柳絲，又用黑色硬紙板剪出一對飛燕，粘在時針和分針的尖端。這樣一來，時鐘和分鐘走動時，就變成一雙飛燕在垂柳中互相追逐了。這給我家的客廳平添了無限的詩情畫意。孩子們對它感到特別新奇。開頭幾天，我們兄弟姐妹幾個人常以此比賽猜時間。眼力好的，半分鐘就能辨認得出來。日子一長，連大人也習慣了，只要一望，便知道是幾點幾分。可是對鄰居們來說，這簡直成了新鮮奇聞。于是一傳十，十傳百，不久鎮(zhèn)上的人幾乎都知道了，有的說：“到底是藝術家，做起事來與眾不同?！?/bdo>有的還特地跑到我們家里來見識見識這只“稀奇的自鳴鐘”。
⑦藝術家是愛美的，然而美絕不等于豪華或艷麗。殘缺不全、破碎脫落的用具。他能妙手回春；俗不可耐、枯燥乏味的物品，他能使之別具詩情畫意。用這樣的辦法來美化環(huán)境，倒真是別開生面呢！
（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
妙手回春：
別開生面：
（2）作者寫了五個事例，分別是、、、、添飛燕圖改造自鳴鐘。其中寫得最詳細的事例是，其余略寫，這樣寫的好處是。
（3）“父親不喜歡殘缺破損，更討厭俗氣”，這句話應插在第自然段和第自然段之間，理由是。
（4）讀第⑥自然段，下列說法中理解有誤的一項是。
A.該段先寫父親改造自鳴鐘，再寫孩子們和鄰居對此感到新奇。
B.“簡直”“幾乎”等詞語寫出了父親改造自鳴鐘引起的反響之大。
C.畫直線的句子是對父親的動作描寫，讓我們看到一個藝術水平高超、情趣高雅的豐子愷先生。
D.畫波浪線的句子是對父親的側面描寫，通過鄰居的嫉妒之情襯托出豐子愷對美好生活的追求。
（5）聯(lián)系全文，說說文章結尾的作用。發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：30引用：1難度：0.5
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