試卷征集
加入會員
操作視頻

酶的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了長期的探索歷程,閱讀有關酶探索歷程的材料,回答下列問題:
材料一:1810年,JasephGaylussac發(fā)現(xiàn)酵母能將糖轉化為酒精;1857年,巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細胞活動的結果,即酒精發(fā)酵離不開活細胞的作用,而李比希反對這種觀點,認為引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某種物質。
材料二:1926年,薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶的蛋白質結晶,并證實了脲酶是蛋白質,隨后科學家提取出多種酶的蛋白質結晶,直到20世紀80年代,美國科學家發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。
(1)結合材料一和材料二分析,酶的單體是
氨基酸或核糖核苷酸
氨基酸或核糖核苷酸
。
(2)酶的作用機理是降低了化學反應的活化能,活化能是指
分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需的能量
分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需的能量
。
(3)巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細胞活動的結果,即酒精發(fā)酵離不開活細胞,而李比希認為引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某種物質。在巴斯德和李比希兩人實驗的基礎上,請你設計實驗證明李比希的觀點是否正確。(寫出思路即可)

【答案】氨基酸或核糖核苷酸;分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需的能量
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.Ⅰ.解讀與酶有關的曲線,回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)酶的作用機理可以用圖甲中
     
    (填“a-b”或“a-c”)來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將
     
    (填“上移”或“下移”)。
    (2)圖乙中160min時,生成物的量不再增加,原因是
     
    。
    (3)圖丙曲線:對于曲線MNP,若X軸表示反應物濃度,則Y軸可表示
     
    ,制約曲線NP段增加的因素主要是
     
    。對于曲線MNQ,若X軸表示pH,則曲線N點的生物學意義是
     
    。
    Ⅱ.酶的抑制劑分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑。競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性中心,而導致酶與底物無法結合;
    菁優(yōu)網(wǎng)
    非競爭性抑制劑在活性中心以外與酶結合,進而阻止底物轉變?yōu)楫a(chǎn)物。如圖為添加抑制劑甲(甲組)、添加抑制劑乙(乙組)、無抑制劑三種情況下酶促反應速率和底物濃度之間的關系?;卮鹣铝袉栴}:
    (4)由圖判斷抑制劑甲屬于哪種抑制劑?判斷的依據(jù)是
     

    (5)常用達到最大反應速率一半時對應的底物濃度(Km)來反映底物和酶的親和力,分別存在抑制劑甲和抑制劑乙的情況下,Km甲
     
     Km乙(填“<”“>”或“=”)。

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:3引用:2難度:0.6
  • 2.酶在酶促反應中能催化特定的底物反應,與酶的活性中心有關.酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生.下列與圖示反應類型相符的生理過程是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:4引用:1難度:0.7
  • 3.甲醇本身對人體只有微毒,但進入肝臟后,在醇脫氫酶的催化下可轉變成具有劇毒的甲醛.用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結合肝臟醇脫氫酶活性中心,從而減少甲醛產(chǎn)生.下列符合使用乙醇前(a) 和使用后(b)醇脫氫酶反應速率變化規(guī)律的圖是( ?。?br />說明:a-未加入乙醇時,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系;b-加入乙醇后,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系.Vmax-最大反應速率,[S]-底物甲醇濃度.

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:22引用:6難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正