提出自己不明白的問題。
圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？這樣寫有什么好處？讀了這篇課文，你還有哪些疑問？寫下來和同學、老師一起討論吧！
具體描寫了“我”等待的時候的心理：每天在放學的路上，我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我有了雨衣，天氣預報總是晴呢？這一段心理描寫突出了人物的心情，讓讀者仿佛身臨其境。
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？具體描寫了“我”等待的時候的心理：每天在放學的路上，我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我有了雨衣，天氣預報總是晴呢？這一段心理描寫突出了人物的心情，讓讀者仿佛身臨其境。
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？
【考點】課文理解．
【答案】具體描寫了“我”等待的時候的心理：每天在放學的路上，我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我有了雨衣，天氣預報總是晴呢？這一段心理描寫突出了人物的心情，讓讀者仿佛身臨其境。
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？
“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/14 19:30:1組卷：21引用：3難度：0.7