地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸，其中40%～60%能被土壤中某些微生物分解利用，這是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生纖維素酶。已知?jiǎng)偣t是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖、葡萄糖等發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)我們?cè)诤欣w維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物；而當(dāng)纖維素被纖維素分解菌分解后，復(fù)合物就無(wú)法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以這些菌為中心的透明圈。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)表）。回答下列問(wèn)題：
|
酵母膏 |
無(wú)機(jī)鹽 |
淀粉 |
纖維素粉 |
瓊脂 |
剛果紅溶液 |
水 |
| 培養(yǎng)基甲 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
| 培養(yǎng)基乙 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)
（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基
甲
甲
可用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是
其含有纖維素粉和剛果紅溶液，可形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解時(shí)，紅色復(fù)合物消失
其含有纖維素粉和剛果紅溶液，可形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解時(shí)，紅色復(fù)合物消失
。
（2）對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行純培養(yǎng)，制備培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
。
（3）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
②實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，葡萄糖與
斐林試劑
斐林試劑
試劑產(chǎn)生
磚紅色沉淀
磚紅色沉淀
的顏色深淺可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶濃度相同。
④實(shí)驗(yàn)步驟：
a.取四支試管，分別編號(hào)為1、2、3、4；
b.按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作；
管號(hào)
試劑/mL |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 蒸餾水 |
1.4 |
1.4 |
1.4 |
1.5 |
| pH為7.5的緩沖液 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
| 纖維素懸浮液 |
0.3 |
0.3 |
0.3 |
0.3 |
| 微生物A提取液 |
0.1 |
— |
— |
— |
| 微生物B提取液 |
— |
0.1 |
— |
— |
| 微生物C提取液 |
— |
— |
0.1 |
— |
| 總體積 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
c.將上述四支試管在適宜溫度下水浴保溫lh；
d.在上述四支試管中分別加入檢測(cè)試劑搖勻后，將試管在50～65℃水浴中加熱2min；
e.觀察比較四支試管的顏色變化及其顏色深淺。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
| 項(xiàng)目 |
微生物A提取液 |
微生物B提取液 |
微生物C提取液 |
| 顏色深淺程度 |
+ |
+++ |
++ |
⑥分析討論：
上述結(jié)果表明，不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是
微生物B
微生物B
，原因是
微生物B提取液對(duì)應(yīng)的顏色程度最深，說(shuō)明其產(chǎn)生的酶的活性最高
微生物B提取液對(duì)應(yīng)的顏色程度最深，說(shuō)明其產(chǎn)生的酶的活性最高
。
