靜靜地等待 ①西藏在我心目中是個神秘的地方,一直讓我魂牽夢繞。一次,我終于有機(jī)會來到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán),潔凈如洗,腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。
②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒,渾身上下透著一股機(jī)靈勁。他二十多歲,開著一輛綠色的吉普車。一路上,他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光,時不時為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過車窗,圣潔的雪山女神似乎在向我們招手,潔白的積雪在陽光的照耀下變幻著艷麗的色彩,我似乎進(jìn)入了一個魔幻般的夢境。
③突然,一個急剎車。我不由得大喊:“:“出什么事啦?”“?”“噓?!?/div>?!?/div>扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇,,示意我別出聲。。然后,伸手指向公路一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來,聚集到公路旁邊,大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹,這些藏羚羊大部分都有身孕,它們是想穿過公路,到藏北一個叫色林錯的地方去。那里水草豐美,適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。
④這時,一只頭羊試探著向公路上走了兩步,又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周,還朝我們的車子看了看。過了一會兒,沒有發(fā)現(xiàn)異常情況,它才放心地穿過公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過,紛紛向公路對面走過去。有趣的是,它們穿過公路是按照一定的順序的,就是小的走在前面,大的走在后面,有條不紊,絕不爭先恐后。四十多分鐘后,最后一只藏羚羊才從容地穿過公路。這時,我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長龍,壯觀極了。扎達(dá)嘎仁不無自豪地說:“這幾年藏羚羊、野驢等一些動物的數(shù)量不斷增加,遇到它們穿越公路是常有的事,有時,我們要等上好幾個小時呢!”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。
⑤高原人對大自然、對生命的熱愛是那樣的虔誠。靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!
【注】藏羚羊:別名羚羊、西藏羚羊、長角羊等,主要分布于我國青藏高原,包括新疆東南部、四川西部和西藏等地,國家一級重點保護(hù)動物。虔誠:恭敬而有誠意。
(1)給第③自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
(2)聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①魂牽夢繞:經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。
②有條不紊:很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。
(3)短文第①段中景物描寫的作用是②②(填序號)
①表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。
②為后文表現(xiàn)高原人熱愛自然、尊重生命的品質(zhì)作鋪墊。
③說明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。
(4)看到藏羚羊穿越公路的有趣場面,你想到了什么?
第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。
(5)你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的?
切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。【考點】記敘文.【答案】:“;?”“;?!?;,;。;經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。;很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。;②;第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。;切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:46引用:1難度:0.1
相似題
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1.現(xiàn)代文閱讀:
特殊的點名 ①刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說道:“同學(xué)們,下課了!”
②然而,同學(xué)們睜著大大的眼睛,月光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷著無限的憧(chōng)憬(j?ng)踏進(jìn)校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆(chóu)悵(chàng)之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。
③馬教授望著自己的學(xué)生們,喉結(jié)動了動,他很想再次宣布“同學(xué)們,下課了!”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。
④這時,班長站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點個名吧!”
⑤沉默打破了,同學(xué)們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”
⑥馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學(xué)們,然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即 調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
⑦“現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶(kuàng)里打轉(zhuǎn)。
⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
⑨“馬國政!”
⑩“?”同學(xué)們蒙了。
?“到!”未等同學(xué)們反應(yīng)過來,馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
?掌聲立即響起,同學(xué)們眼里噙(qín)滿了激動和幸福的淚水。
(1)憧、憬、惆、悵、眶這五個生字,按音序排列順序正確的一組是
A.悵
惆
憧
憬
眶
B.悵
憧
惆
憬
眶
C.悵
憧
眶
惆
憬
(2)聯(lián)系上下文理解,第?自然段中“噙”字的意思是
(3)文中哪幾句話讓你知道了“下課了,誰也沒有動”的原因?用橫線把它們畫出來。
(4)把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎?為什么?
(5)第⑩自然段引號之間只有一個問號,你從這個問號讀出了什么意思?
(6)小學(xué)生活即將結(jié)束,你是不是也舍不得離開自己的老師?請用心寫下給老師的臨別贈言。
發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:12引用:1難度:0.6
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2.陽光的兩種用法 ①童年時住在大院里,都是一些引車賣漿者,生活不大富裕,日子各有各的過法。
②冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時候,被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時候,她把被子抱到院子里,搭在繩子上讓太陽曬。其實,這樣的法子很古老,幾乎家家都會這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時,趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進(jìn)去,就是暖烘烘的了。母親對我說:“我這是把‘老陽兒’疊起來了。”母親一直說老家話,把太陽叫“老陽兒”。
③從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽兒疊起來”,讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,陽光可以能夠從中午最熱烈的時候,一直儲存到晚上我鉆進(jìn)被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。
④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候,每天中午,她都要接滿一缸自來水。驕陽似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽光,大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
⑤畢大媽的孩子多。黃昏時,她家的孩子放學(xué)了,她把孩子們都叫過來,一個個排隊洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水,水溫適宜,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一地的水花。那時候,家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器,像畢大媽用這樣的法子洗澡,在我們大院是獨一無二的。母親對我說:“看人家畢大媽,把老陽兒煮在水里面了!“
⑥我非常佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動,她的一個“煮”字,居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件,“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的“老陽兒”。
⑦真的,誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”,但是,誰家又能離得開“老陽兒”呢?雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣,“老陽兒”也不用花一分錢,對所有的人都大方而且一視同仁,而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的,也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心,更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點兒本事。
(本文作者肖復(fù)興,選用時有刪改)(1)用簡潔的語言概括文中陽光的兩種用法,每種不超過6個字。
(2)默讀第②和第③自然段,想一想:“被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有”寫出了 ;母親把被子抱回屋,“趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進(jìn)去,就是暖烘烘的了”寫出了 ;“讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多”又寫出了 。
(3)第⑤自然段中“獨一無二”指的是 。(選擇理解最準(zhǔn)確的一項,填序號)
A.畢大媽的孩子比較多,洗澡的時候需要排隊一個個接著洗。
B.畢大媽接滿一缸水,像溶解鹽、糖一樣,把陽光溶解在水里。
C.畢大媽不用燒熱水,就解決了一大家子人洗澡的問題。
D.畢大媽的孩子多,洗澡時連玩帶洗,僻里啪啦,與眾不同。
(4)請解釋“疊”“煮”在文中的意思,再思考:作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準(zhǔn)確”和“生動”?寫出你的理由。
(5)文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文,想一想,她們各自有哪些特點?又有哪些共同之處呢?請結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:14引用:1難度:0.7
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3.閱讀下面記敘文,完成后面題目。
疏通 ①清晨,小街上異常忙碌,人來車往,像暢流的小溪。忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個小伙子爭吵起來,互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中,“小溪”流動緩慢了,漸漸停止了?!拔?!快走?。 币粋€大漢猛按車鈴,厲聲高喊?!凹彼廊肆耍 币粋€姑娘急得 。( )唉( ?。┬〗痔耍ā 。┮粋€中年人長嘆了一聲( ?。┯袔讉€人干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭,繞道而走。
②人和車越聚越多。這時,人群中走出一個老大爺,白發(fā)蒼蒼,和顏悅色,語重心長地說:“忍一忍心平氣和,讓一讓海闊天空!”他勸開了糾纏在一起的兩個小伙子,全力以赴地站在小街當(dāng)中指揮:“東去的,右邊走!前邊的,別停??!快走!”
③人群開始緩緩移動,漸漸加快,一會兒,小街又暢通無阻。街上,又響起了小溪的歡歌。
(1)請在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子用波浪線標(biāo)出。
(2)請在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
(3)請給第①自然段畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
(4)請給每個自然段加小標(biāo)題。(注意:小標(biāo)題不超過五個字)
① ② ③
(5)細(xì)讀第②段,照樣子寫出下面詞語是對老大爺哪一方面的描寫。
全力以赴( 動作描寫 ) 白發(fā)蒼蒼
和顏悅色 語重心長
(6)文章將 比作小溪,結(jié)尾寫“街上,又響起了小溪的歡歌”。這樣寫在表達(dá)上的作用是:
(7)請你用簡練的語言評價這位老人。
(8)作者用“疏通”做題目想表達(dá)深刻含義,下面關(guān)于標(biāo)題含義的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A、交通需要保持暢通。
B、老人指揮行人讓街道暢通。
C、人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。
發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:16引用:1難度:0.3
?!?/div>扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇
④這時,一只頭羊試探著向公路上走了兩步,又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周,還朝我們的車子看了看。過了一會兒,沒有發(fā)現(xiàn)異常情況,它才放心地穿過公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過,紛紛向公路對面走過去。有趣的是,它們穿過公路是按照一定的順序的,就是小的走在前面,大的走在后面,有條不紊,絕不爭先恐后。四十多分鐘后,最后一只藏羚羊才從容地穿過公路。這時,我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長龍,壯觀極了。扎達(dá)嘎仁不無自豪地說:“這幾年藏羚羊、野驢等一些動物的數(shù)量不斷增加,遇到它們穿越公路是常有的事,有時,我們要等上好幾個小時呢!”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。
⑤高原人對大自然、對生命的熱愛是那樣的虔誠。靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!
【注】藏羚羊:別名羚羊、西藏羚羊、長角羊等,主要分布于我國青藏高原,包括新疆東南部、四川西部和西藏等地,國家一級重點保護(hù)動物。虔誠:恭敬而有誠意。
(1)給第③自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
(2)聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①魂牽夢繞:
②有條不紊:
(3)短文第①段中景物描寫的作用是
①表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。
②為后文表現(xiàn)高原人熱愛自然、尊重生命的品質(zhì)作鋪墊。
③說明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。
(4)看到藏羚羊穿越公路的有趣場面,你想到了什么?
(5)你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的?
,
,
示意我別出聲。
。
然后,伸手指向公路一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來,聚集到公路旁邊,大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹,這些藏羚羊大部分都有身孕,它們是想穿過公路,到藏北一個叫色林錯的地方去。那里水草豐美,適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。④這時,一只頭羊試探著向公路上走了兩步,又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周,還朝我們的車子看了看。過了一會兒,沒有發(fā)現(xiàn)異常情況,它才放心地穿過公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過,紛紛向公路對面走過去。有趣的是,它們穿過公路是按照一定的順序的,就是小的走在前面,大的走在后面,有條不紊,絕不爭先恐后。四十多分鐘后,最后一只藏羚羊才從容地穿過公路。這時,我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長龍,壯觀極了。扎達(dá)嘎仁不無自豪地說:“這幾年藏羚羊、野驢等一些動物的數(shù)量不斷增加,遇到它們穿越公路是常有的事,有時,我們要等上好幾個小時呢!”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。
⑤高原人對大自然、對生命的熱愛是那樣的虔誠。靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!
【注】藏羚羊:別名羚羊、西藏羚羊、長角羊等,主要分布于我國青藏高原,包括新疆東南部、四川西部和西藏等地,國家一級重點保護(hù)動物。虔誠:恭敬而有誠意。
(1)給第③自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
(2)聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①魂牽夢繞:
經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。
經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。
②有條不紊:
很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。
很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。
(3)短文第①段中景物描寫的作用是
②
②
(填序號)①表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。
②為后文表現(xiàn)高原人熱愛自然、尊重生命的品質(zhì)作鋪墊。
③說明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。
(4)看到藏羚羊穿越公路的有趣場面,你想到了什么?
第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。
第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。
(5)你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的?
切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。
切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。
【考點】記敘文.
【答案】:“;?”“;?!?;,;。;經(jīng)常在夢里出現(xiàn),在文章中是指我很向往西藏,經(jīng)常夢到它。;很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序,一點也不慌亂。;②;第一、想到的是藏羚羊很聰明。第二、正是他們這種有秩序的生活方式幫助他們在險惡的環(huán)境中生存。第三、在一個團(tuán)隊中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用是巨大的。;切合文章主要內(nèi)容,文章寫的就是高原人等待藏羚羊群過馬路的故事。文末靜靜地等待是雪域高原留給我的最美好的印象!也點了題。另一方面,“靜靜地”表現(xiàn)了高原人對待生命的那種耐心和崇敬,他們寧愿犧牲自己的時間也不愿驚擾藏羚羊們的安寧。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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相似題
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1.現(xiàn)代文閱讀:
特殊的點名 ①刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說道:“同學(xué)們,下課了!”
②然而,同學(xué)們睜著大大的眼睛,月光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷著無限的憧(chōng)憬(j?ng)踏進(jìn)校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆(chóu)悵(chàng)之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。
③馬教授望著自己的學(xué)生們,喉結(jié)動了動,他很想再次宣布“同學(xué)們,下課了!”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。
④這時,班長站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點個名吧!”
⑤沉默打破了,同學(xué)們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”
⑥馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學(xué)們,然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即 調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
⑦“現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶(kuàng)里打轉(zhuǎn)。
⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
⑨“馬國政!”
⑩“?”同學(xué)們蒙了。
?“到!”未等同學(xué)們反應(yīng)過來,馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
?掌聲立即響起,同學(xué)們眼里噙(qín)滿了激動和幸福的淚水。
(1)憧、憬、惆、悵、眶這五個生字,按音序排列順序正確的一組是A.悵 惆 憧 憬 眶 B.悵 憧 惆 憬 眶 C.悵 憧 眶 惆 憬
(3)文中哪幾句話讓你知道了“下課了,誰也沒有動”的原因?用橫線把它們畫出來。
(4)把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎?為什么?
(5)第⑩自然段引號之間只有一個問號,你從這個問號讀出了什么意思?
(6)小學(xué)生活即將結(jié)束,你是不是也舍不得離開自己的老師?請用心寫下給老師的臨別贈言。發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:12引用:1難度:0.6 -
2.陽光的兩種用法 ①童年時住在大院里,都是一些引車賣漿者,生活不大富裕,日子各有各的過法。
②冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時候,被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時候,她把被子抱到院子里,搭在繩子上讓太陽曬。其實,這樣的法子很古老,幾乎家家都會這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時,趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進(jìn)去,就是暖烘烘的了。母親對我說:“我這是把‘老陽兒’疊起來了。”母親一直說老家話,把太陽叫“老陽兒”。
③從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽兒疊起來”,讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,陽光可以能夠從中午最熱烈的時候,一直儲存到晚上我鉆進(jìn)被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。
④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候,每天中午,她都要接滿一缸自來水。驕陽似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽光,大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
⑤畢大媽的孩子多。黃昏時,她家的孩子放學(xué)了,她把孩子們都叫過來,一個個排隊洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水,水溫適宜,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一地的水花。那時候,家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器,像畢大媽用這樣的法子洗澡,在我們大院是獨一無二的。母親對我說:“看人家畢大媽,把老陽兒煮在水里面了!“
⑥我非常佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動,她的一個“煮”字,居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件,“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的“老陽兒”。
⑦真的,誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”,但是,誰家又能離得開“老陽兒”呢?雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣,“老陽兒”也不用花一分錢,對所有的人都大方而且一視同仁,而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的,也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心,更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點兒本事。
(本文作者肖復(fù)興,選用時有刪改)(1)用簡潔的語言概括文中陽光的兩種用法,每種不超過6個字。
(2)默讀第②和第③自然段,想一想:“被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有”寫出了
(3)第⑤自然段中“獨一無二”指的是
A.畢大媽的孩子比較多,洗澡的時候需要排隊一個個接著洗。
B.畢大媽接滿一缸水,像溶解鹽、糖一樣,把陽光溶解在水里。
C.畢大媽不用燒熱水,就解決了一大家子人洗澡的問題。
D.畢大媽的孩子多,洗澡時連玩帶洗,僻里啪啦,與眾不同。
(4)請解釋“疊”“煮”在文中的意思,再思考:作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準(zhǔn)確”和“生動”?寫出你的理由。
(5)文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文,想一想,她們各自有哪些特點?又有哪些共同之處呢?請結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:14引用:1難度:0.7 -
3.閱讀下面記敘文,完成后面題目。
疏通 ①清晨,小街上異常忙碌,人來車往,像暢流的小溪。忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個小伙子爭吵起來,互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中,“小溪”流動緩慢了,漸漸停止了?!拔?!快走?。 币粋€大漢猛按車鈴,厲聲高喊?!凹彼廊肆耍 币粋€姑娘急得
②人和車越聚越多。這時,人群中走出一個老大爺,白發(fā)蒼蒼,和顏悅色,語重心長地說:“忍一忍心平氣和,讓一讓海闊天空!”他勸開了糾纏在一起的兩個小伙子,全力以赴地站在小街當(dāng)中指揮:“東去的,右邊走!前邊的,別停??!快走!”
③人群開始緩緩移動,漸漸加快,一會兒,小街又暢通無阻。街上,又響起了小溪的歡歌。
(1)請在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子用波浪線標(biāo)出。
(2)請在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
(3)請給第①自然段畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
(4)請給每個自然段加小標(biāo)題。(注意:小標(biāo)題不超過五個字)
①
(5)細(xì)讀第②段,照樣子寫出下面詞語是對老大爺哪一方面的描寫。
全力以赴( 動作描寫 ) 白發(fā)蒼蒼
和顏悅色
(6)文章將
(7)請你用簡練的語言評價這位老人。
(8)作者用“疏通”做題目想表達(dá)深刻含義,下面關(guān)于標(biāo)題含義的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A、交通需要保持暢通。
B、老人指揮行人讓街道暢通。
C、人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:16引用:1難度:0.3
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