為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高作物產(chǎn)量，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設(shè)計如圖裝置，分析回答問題。（注：氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用）
（1）實驗前將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是 運走（或耗盡）葉片中原有的淀粉運走（或耗盡）葉片中原有的淀粉。
（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是 二氧化碳二氧化碳；若將光照作為變量，則應(yīng)選取 甲、丙甲、丙兩個裝置。
（3）光下照射幾小時后，分別取下甲、乙，丙相同位置、相同大小的一片葉子，進行酒精脫色，直到葉片變成 黃白黃白色為止；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍紫色的是 甲甲裝置中的葉。
（4）對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 光合作用的原料是二氧化碳光合作用的原料是二氧化碳；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 光合作用的條件是光光合作用的條件是光。
（5）綠色植物光合作用時，除了進行物質(zhì)的轉(zhuǎn)變外，同時把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?化學(xué)能化學(xué)能能并儲藏在所合成的 有機物有機物里。
【答案】運走（或耗盡）葉片中原有的淀粉；二氧化碳；甲、丙；黃白；甲；光合作用的原料是二氧化碳；光合作用的條件是光；化學(xué)能；有機物
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.4
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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