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閱讀短文,完成下面的問題。
      ①走廊里的是聲控?zé)?,很早以前就壞了。但誰都沒有想起買一個燈泡上來換掉。
      ②父親過來,看見我費力地用手機里微弱的光線照明,立刻放下手里的東西,便下了樓,買了一個燈泡上來安裝好,輕輕擊掌,昔日暗淡無光的走廊瞬間使有了溫暖通透的光亮。看父親臉上淡然的微笑,我便說:“你可真是光明使者呢,一來,這燈就好了?!?br />      ③父親扭過身來,正對著我:“其實路過的每一個人,都可以是光明使者,不過是一塊五毛錢的燈泡,順手就捎過來了,何必每次總是感嘆世風(fēng)日下,自己卻始終不去動手呢?”我笑著說:“可不是人人都像您這樣樂于助人,況且……”父親沒吱聲。
      ④幾日后,我突然想起一個借錢的熟人。當(dāng)時他信誓旦旦,說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來,可是又過去兩個月了,他不僅沒有打錢連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下,我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住,說:“錢既然已經(jīng)借出去了,就不必再催了?!?/bdo>我不解,說:“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人,你又何必跟他客氣?”
      ⑤父親拿過我的賬本,將還款日期一欄勾掉,才說:“何時你將心里那個還款的日期,也一并改成無期限的時候,就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了。假如人家忙得忘記了,你過去一通責(zé)問,那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊,連帶地連一個朋友也給弄丟了,那就得不償失了?!?br />      ⑥我依然心里憋悶:“可是我覺得根本就是故意忘記的,聽說他借過別人的錢,每次別人一催,他就推說下個月還,結(jié)果是幾個月過去了,還是沒有絲毫要還的跡象?!?br />      ⑦父親依然不緊不慢地喝一口茶,道:“如果他真是一個常占便宜的人,那你這錢,丟了也沒有關(guān)系,能夠用錢測出一個人的深淺,并在以后的路上,盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人,不是更好嗎?況且,如果他不打算還你,你再怎樣地催促,也是得不到這筆錢的,不如心中先放下,這樣輕松的是你?!?br />      ⑧隔著十幾年的光陰看過去,我第一次發(fā)覺,碩士畢業(yè)的我,從書本中得到的那些東西,在沒有讀過幾本書的父親面前,原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖銳的刀子劃過,而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
(1)請給短文加個合適的標(biāo)題:
輕輕一放
輕輕一放

(2)請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
主要寫了父親為走廊里的壞燈換燈泡的事兒和讓“我”不要向借錢的朋友催賬的事兒,并教育“我”無論做人還是做事要懂得放下,這樣才能活的輕松自在。
主要寫了父親為走廊里的壞燈換燈泡的事兒和讓“我”不要向借錢的朋友催賬的事兒,并教育“我”無論做人還是做事要懂得放下,這樣才能活的輕松自在。

(3)第②自然段中的第一句話是對人物
動作
動作
描寫,體現(xiàn)了父親
輕財,與人為善,助人為樂的品格
輕財,與人為善,助人為樂的品格
。
(4)聯(lián)系上下文選擇正確的答案,只填序號。
第②自然段中“光明使者”是指
C
C
;第③自然段中“光明使者”是指
A
A
。
A.每一個路過的人
B.文中的父親和“我”
C.文中的父親
D.文中的“我”
(5)讀第④自然段畫線的句子,你認(rèn)同文中父親的說法嗎?說說你的看法。
我認(rèn)同。因為借錢人可視做兩種情況,一種是根本沒錢還你;一種是有錢故意不給。因此,不管是哪種情況的借錢人,你催他是無用的,可能還會造成與朋友的矛盾。
我認(rèn)同。因為借錢人可視做兩種情況,一種是根本沒錢還你;一種是有錢故意不給。因此,不管是哪種情況的借錢人,你催他是無用的,可能還會造成與朋友的矛盾。

(6)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓Α叭松幸磺忻艿幕?,并不是拿尖銳的刀子劃過,而是那最樸素最溫暖的輕輕一放?!边@句話的理解。
對于人生中一切矛盾的化解,要本著寬容、重義輕財、與人為善的處世之道來化解,不能有一刀兩斷的想法,要學(xué)會輕輕放下,才生活的輕松自然。
對于人生中一切矛盾的化解,要本著寬容、重義輕財、與人為善的處世之道來化解,不能有一刀兩斷的想法,要學(xué)會輕輕放下,才生活的輕松自然。

【考點】記敘文
【答案】輕輕一放;主要寫了父親為走廊里的壞燈換燈泡的事兒和讓“我”不要向借錢的朋友催賬的事兒,并教育“我”無論做人還是做事要懂得放下,這樣才能活的輕松自在。;動作;輕財,與人為善,助人為樂的品格;C;A;我認(rèn)同。因為借錢人可視做兩種情況,一種是根本沒錢還你;一種是有錢故意不給。因此,不管是哪種情況的借錢人,你催他是無用的,可能還會造成與朋友的矛盾。;對于人生中一切矛盾的化解,要本著寬容、重義輕財、與人為善的處世之道來化解,不能有一刀兩斷的想法,要學(xué)會輕輕放下,才生活的輕松自然。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/27 16:0:2組卷:11引用:3難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀。
    不識字的老師      那個年代的留美學(xué)生,暑假打工是唯一能yán續(xù)求學(xué)的方法。
          仗著身強體壯,這年我找了份高薪的伐木工作,在科羅拉多,工頭替我安排了一個伙伴--一個碩壯的老黑人,大概有60多歲,大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字,整個夏天在他那厚嘴唇間,我的名字成了“我的孩子”。
          一開始我有些怕他,在無奈下接近了他,卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下,有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他,繼而在那個夏日的結(jié)束時,他成為我一生中難忘的長者,帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂,看清了真正的世界。
    ??有一天,一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包,中午時,大拇指又被工具砸傷了,然而在午后的烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天?!彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會有倒霉與痛苦的?!蔽覀z在珍惜中,又開始揮汗工作,不久太陽依約下山了。
          一次,兩個工人不知為什么爭吵,眼看卷起袖子就要揮拳了,他走過去,在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話,兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”,他說:“我只是告訴他倆:你們正好站在地獄邊,快退后一步?!?br />      午餐時,他總愛夾條長長的面包走過來,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑道:“他們把面包做成長長的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享,才好吃吧?!睆拇宋页3T谖绮椭?,掰一段他長長的面包,填飽了肚子,也溫暖了心坎。
          伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂,然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么,他說:“如來人們能學(xué)會把白天說的話,夜深人靜時再咀嚼一遍,那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?!边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。
          有一天,他拿了一份文件,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對我笑了笑:“我不識字?!蔽易屑?xì)替他讀完文件,順口問他,不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道:“孩子,上帝知道不是每個人都能識字,除了《圣經(jīng)》,他也把真理寫在天地之間,你能呼吸,就能讀它。”
          現(xiàn)在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人,卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
    (1)注音或?qū)憹h字。
     

    邊緣
     

    yán
     
    續(xù)
     

    (2)從文中找出下列兩個詞語的同義詞。
    溫柔-
     

    粗壯-
     

    (3)第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
    (4)第③段中“再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會有倒霉與痛苦的?!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
    (5)通讀全文,請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。
    (6)請用文中的語句回答:“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他,以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:154引用:4難度:0.1
  • 2.閱讀短文,回答問題。
    硬翅膀的紙飛機      ①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天,她正在給四年級的學(xué)生上課,在黑板上認(rèn)真地板書。一向愛惡作劇的張明疊了一個紙飛機,準(zhǔn)備給這位
     
    的班主任老師一個特殊的“見面禮”,于是他使勁兒將紙飛機朝黑板方向拋去。
          ②可是,紙飛機還沒飛到講臺就“熄火”了,“墜落”在講臺邊。頓時,教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時,又是一片安靜。過了一會兒,當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身板書時,張明又拋出了一個紙飛機,這回紙飛機很爭氣,直飛黑板,
     
    地“撞”在葛老師的手臂上,又是一陣哄笑!
          ③年輕的葛老師轉(zhuǎn)過身,表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了許多,所有的學(xué)生都在等待著一場“暴風(fēng)雨”的來臨。葛老師彎下身,拾起地上的兩個紙飛機,慢慢地走到了張明的面前,笑著問:“這都是你的‘杰作’吧?”望著葛老師異樣的表情,張明反而感到
     
    教室里突然“凝固”了,沒有一點響聲……
          ④年輕的葛老師依然笑著問:“張明同學(xué),你能回答老師一個簡單的問題嗎?”張明抬起頭。用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師。“你能告訴我,為什么第一個紙飛機沒能‘撞’到我,第二個卻準(zhǔn)確地‘撞’到我了嗎?”張明
     
    地回答:“第一個紙飛機太軟了,飛不起來,第二個我是用硬紙疊的?!?br />      ⑤葛老師走向講臺,嚴(yán)肅地對同學(xué)們說:“說得好!我們在座的每一位同學(xué)其實都是一個紙飛機,軟紙疊的紙飛機永遠(yuǎn)飛不起來,它沒有硬翅膀,只有練就了一對硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)!”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生。葛老師不失時機地說:“如果我們每一天都在無所謂地浪費時間,而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上,那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會變硬,也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)!”說完,葛老師把第二個紙飛機拋向空中,所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動……
          ⑥這件事對我觸動很大,從某個角度看,我們每個人也都是一個紙飛機,軟紙疊的紙飛機永遠(yuǎn)飛不起來,因為它沒有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)!
    (1)“見面禮”和“杰作”在文中指
     
    。
    (2)聯(lián)系上下文,給文中的空白處選擇合適的詞語,填上選項。
    A.不知所措
    B.初來乍到
    C.支支吾吾
    D.不偏不倚
    (3)文章是按照
     
    的順序?qū)懙摹U埬愀爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容。
     

    (4)讀文中第3段畫“                 ”的句子,如果你是教室中的一名學(xué)生,此時你的心里會想:
     

    (5)文中對葛老師主要運用了
     
    、
     
     
    描寫,這一系列描寫表現(xiàn)出葛老師
     
    。
    請你選擇對葛老師描寫感觸最深的一處在文中空白處作批注。
    (6)說說你對“只有練就了一對硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。
     

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:36引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面短文,完成下列各題。
    燭心      ①喬遷新居,還沒收拾完畢,突然停電了,室內(nèi)一片漆黑。
          ②“篤、篤、篤”,小莉剛摸到蠟燭和火柴,門外便傳來了敲門聲。
          ③打開門一看,原來是一個小男孩,仰著小臉,背著手:“阿姨,你家有蠟燭嗎?”
          ④“怎么?剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西,這樣的鄰居真讓人無語……這不行,今天借給他家蠟燭,明天說不定還來借什么。不,不行!”小莉的腦子急速地轉(zhuǎn)著。
          ⑤“哎呀,真不巧,阿姨剛搬來,也沒有蠟燭。”說完就準(zhǔn)備關(guān)門。
          ⑥“阿姨,你看,我媽媽讓我送來的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手,高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。
          ⑦面對孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來,扶住孩子的肩膀,臉卻扭向一邊,不敢與孩子對視……
    (1)這篇小小說只有二百余字,情節(jié)富于變化,語言凝練但意味深長。小說開篇只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境:
     
    ;小說很巧妙地塑造了兩個人物形象,一個是站在“臺前”的
     
    ,一個是藏在“幕后”的
     
    。
    (2)第④自然段主要對小莉的
     
    進(jìn)行了描寫,第⑦自然段主要對小莉的
     
    進(jìn)行了描寫,這樣寫的好處是:
     
    。
    (3)小說在后面才點明小男孩的來意,這樣寫有什么好處?
     
    。
    (4)你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢?寫出你的理解。
     
    。
    (5)你喜歡這篇小說中的小莉嗎?為什么?寫出你的理由。
     
    。

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:58引用:3難度:0.4
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