科學(xué)探究是我們認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用科學(xué)方法、提高科學(xué)探究能力的重要手段和途徑。
（1）在討論探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲說“為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”；乙說“實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定與實(shí)驗(yàn)前做出的假設(shè)一致”；丙說“多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的誤差”；丁說“探究過程中需要排除偶然因素的影響”……你認(rèn)為

乙

乙

同學(xué)的說法不科學(xué).
（2）在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，可知鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活，因此提出了要探究的問題是

光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎

光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎

？該實(shí)驗(yàn)探究的變量是

光

光

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（3）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是

將葉片內(nèi)原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡

將葉片內(nèi)原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡

。
（4）下表為探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)	饅頭碎屑或塊	試管中加入物	是否攪拌	保溫	加入碘液
A	適量碎屑	2mL唾液	充分?jǐn)嚢?/td>	37℃水浴保溫10分鐘	2滴
B	適量碎屑	D
C	適量饅頭塊	2ml唾液	不攪拌

為探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用

AC

AC

兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；為探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，D處應(yīng)加入

2ml清水

2ml清水

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